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　　“軍旗飄飄”App不僅改變了戰(zhàn)士們接受思想政治教育的方式，也改變了政工干部的授課方式。

　　“原來45分鐘的講課模式不行了。”基地某部教導(dǎo)員張永紅說，“沒有人愿意在線上花45分鐘聽人講大道理。”

　　直播授課的方式讓教員們不得不考慮如何抓住遠(yuǎn)在屏幕另一端的官兵的注意力。張永紅的經(jīng)驗(yàn)是，每5-8分鐘就要講一個(gè)相對完整的故事，而且最好“金句頻出”。在之前一堂談讀書的直播課上，他在講課過程中插入了一個(gè)從書中學(xué)到的小魔術(shù)，屏幕上的彈幕瞬間多了起來。

　　張永紅的另一個(gè)感受是，講課時(shí)一定要有真感情，不能照本宣科，“只有全身心投入才能感染官兵。”

　　面對鏡頭，政工干部們還需要注意肢體動作、面部表情，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起“鏡頭感”。在經(jīng)歷第一次直播的緊張后，伍陽升很快適應(yīng)了這種新的授課方式，甚至有一種享受的感覺。“在這鏡頭之中，你不再是拘謹(jǐn)慎言的年輕教員，而是理想中錦心繡口、豪宕不拘的自己。”他在一篇文章中寫道，“誰還沒有個(gè)網(wǎng)紅夢呢？”

　　此外，伍陽升覺得教員還需要不斷更新自己的語言，要更加具有“網(wǎng)感”，更貼近年輕人的表達(dá)方式。“戰(zhàn)士們玩梗的能力比我們強(qiáng)多了。”他笑著說。

　　付司宇告訴記者，由于直播是面向基地全體官兵，因此每一名干部只需要備好自己的那堂課，避免了重復(fù)勞動，從而更加容易出精品。為了調(diào)動政工干部的積極性，每個(gè)周三教育日的下午基地都會安排兩名教員同時(shí)直播，官兵可以自由選擇聽哪一堂課，實(shí)時(shí)顯示的觀看人數(shù)就是對教員的最好鞭策。

　　“教育手機(jī)平臺讓官兵有了選擇權(quán)，也讓我們明白，要把教育當(dāng)成一種服務(wù)，不斷提升授課質(zhì)量。”付司宇說。

　　對政工干部來說，教育手機(jī)和“軍旗飄飄”App的組合帶來了許多“意外之喜”。最近，一份包含150本圖書的2020年推薦書單成了App上的爆款文章，許多官兵在“挑燈論薦”板塊里分享自己讀過的好書，以往讓政工干部們煞費(fèi)苦心的讀書交流活動就這樣在App里自發(fā)搞成了。

　　論壇的熱點(diǎn)話題板塊也讓許多政工干部眼前一亮。在一篇名為《漲多少工資你才能為國而戰(zhàn)》的熱帖下，官兵紛紛留言討論：“工資誠可貴，生命價(jià)更高，若為護(hù)國故，二者全可拋。”“保衛(wèi)國家需要條件嗎？需要國家給錢嗎？沒國哪有家，這一塊要拿捏得死死的。”

　　“這是多么生動的活教材啊！”一名政工干部感慨。

　　當(dāng)然，大家也都能意識到，一個(gè)App并不能解決所有的問題。“現(xiàn)在的官兵更喜歡網(wǎng)絡(luò)式的文化學(xué)習(xí)方式，我們所做的就是利用所有可能利用的時(shí)間成體系地輸出知識，希望他們建立系統(tǒng)的價(jià)值體系。”該基地政委胡迅說，教育手機(jī)和“軍旗飄飄”App更符合年輕人的胃口，然而這種思想政治教育方式并不能替代傳統(tǒng)方式，今后他們還是會堅(jiān)持線上線下兩條腿走路的策略。

　　但無論如何，這項(xiàng)移動互聯(lián)時(shí)代的創(chuàng)新已經(jīng)成功調(diào)動起了年輕官兵對思想政治教育的興趣和積極性。對于未來的路，胡迅充滿了自信。“我們還會繼續(xù)探索。”他說。

（記者 王達(dá)）