一

　　為每名官兵配發(fā)一部教育手機(jī)，這是基地2019年的一則“爆炸性新聞”。

　　領(lǐng)到手機(jī)時(shí)，00后士兵倪智平覺得非常意外。入伍前，他聽說部隊(duì)對(duì)手機(jī)的管理非常嚴(yán)格，一度擔(dān)心自己能否適應(yīng)沒有網(wǎng)絡(luò)的生活，而基地配發(fā)新手機(jī)的舉措讓他吃下了一顆定心丸。

　　經(jīng)過一番把玩，倪智平發(fā)現(xiàn)這部定制的智能手機(jī)可以打電話、發(fā)短信，也可以使用蜂窩網(wǎng)絡(luò)，與普通手機(jī)唯一不同的是，這部手機(jī)連接的不是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，而是與互聯(lián)網(wǎng)邏輯隔離的APN專線，“相當(dāng)于給我們畫了一個(gè)小圈。”

　　更吸引他的是手機(jī)上一款名為“軍旗飄飄”的App，設(shè)有通告、課堂、戰(zhàn)友圈、活動(dòng)、個(gè)人空間五大板塊29個(gè)欄目，既可以在線上政治教育課，也可以瀏覽新聞和通知、發(fā)布自己的生活動(dòng)態(tài)，就像許多互聯(lián)網(wǎng)明星App的綜合體。

　　其中，線上教育是“軍旗飄飄”App的核心功能。士官付登科記得，自己第一次進(jìn)入直播間時(shí)瞪大了雙眼，聽課過程中沒有開小差、打瞌睡，并且還發(fā)了評(píng)論、刷了禮物。

　　“場面極度舒適。”他這樣描述自己的使用體驗(yàn)，“線上直播打破了那種坐在室內(nèi)你講我聽、你說我記、枯燥犯困的傳統(tǒng)模式。”

　　這也是該基地探索思想政治教育新模式的初衷。基地政治工作部主任劉強(qiáng)認(rèn)為，集中上大課的傳統(tǒng)教育模式既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，但在年輕官兵群體中，這種方式的缺點(diǎn)表現(xiàn)得越來越明顯。

　　“以前我們最怕搞教育，很多時(shí)候上課枯燥乏味，形式大于內(nèi)容，基本上是在練坐姿。”從野戰(zhàn)部隊(duì)調(diào)到基地的干部鄒永坦言，他寧愿跑一個(gè)5公里武裝越野，也不愿意坐在教室里聽課。

　　這成為部隊(duì)思想政治教育領(lǐng)域的一大“痛點(diǎn)”。“時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的孩子從小使用智能手機(jī)長大，手機(jī)已經(jīng)成了他們生活的一部分，而我們的教育手段沒有跟上這種變化。”劉強(qiáng)分析說，“我們現(xiàn)在面臨的是新的群體，使用的卻還是老的‘戰(zhàn)法’。”

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，部隊(duì)對(duì)手機(jī)的態(tài)度經(jīng)歷了從明文禁止到合理使用、從只允許使用功能機(jī)到允許使用國產(chǎn)智能手機(jī)的過程。劉強(qiáng)覺得，部隊(duì)的思想政治教育方式也應(yīng)該適應(yīng)這種變化。

　　因此，當(dāng)南部戰(zhàn)區(qū)陸軍將探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育新模式的任務(wù)賦予該基地時(shí)，他們經(jīng)過多次調(diào)研和思考，最終決定“步子邁得大一些”，以教育手機(jī)和“軍旗飄飄”App的組合為載體，切入年輕人的思想世界。