化學(xué)

　　難度下降 大多題目回歸基礎(chǔ)

　　●點(diǎn)評人:廈門雙十中學(xué)高三化學(xué)備課組長 林 丹

　　●試卷特征:綜合疫情和化學(xué)學(xué)科前沿發(fā)展領(lǐng)域的問題

　　化學(xué)全國I卷整體試卷難度比去年有所下降，大多數(shù)題目回歸基礎(chǔ)，少數(shù)難題需要學(xué)生有較強(qiáng)的信息解讀和分析能力。試題有和新冠肺炎疫情相關(guān)的消毒問題，也滲透化學(xué)學(xué)科前沿發(fā)展領(lǐng)域問題，展示了化學(xué)學(xué)科在現(xiàn)代生產(chǎn)生活領(lǐng)域的重要作用，體現(xiàn)了學(xué)科價(jià)值。選擇題方面，常規(guī)題型多設(shè)置了新的情境背景。第10題新情境試題，給了一個(gè)有機(jī)反應(yīng)圖示，考查學(xué)生分析提取信息的能力；第13題電解質(zhì)溶液題，將pH變化曲線、分布系數(shù)三條曲線同時(shí)呈現(xiàn)在一幅圖中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析問題的能力。大題方面，第26題工業(yè)流程題考查黏土釩礦制備NH4VO3，設(shè)置的是常規(guī)的問題，且沒有計(jì)算題；第27題實(shí)驗(yàn)題，以電化學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同化合價(jià)鐵的氧化還原能力，此類實(shí)驗(yàn)探究以往較少出現(xiàn)。最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，通過設(shè)置“鐵電極表面活化”的新情境，考查學(xué)生基本離子的檢驗(yàn)問題；選考題第35題選取鋰離子電池的正極材料磷酸鐵鋰為素材，前三小題都是非?；A(chǔ)的問題，第四小題非常規(guī)晶體計(jì)算，需要學(xué)生認(rèn)真觀察晶胞結(jié)構(gòu)，結(jié)合均攤法計(jì)算解決問題。

　　（記者 翁華鴻 整理）

　　生物

　　難度略有下降 風(fēng)格穩(wěn)中有變

　　●點(diǎn)評人:廈門雙十中學(xué)高三生物備課組長 林榮坤

　　●試卷特征:重點(diǎn)考查考生對生物學(xué)核心知識，理論與生產(chǎn)、生活的結(jié)合，實(shí)驗(yàn)與探究能力的掌握情況

　　試題圍繞對生物學(xué)基礎(chǔ)知識及相互聯(lián)系的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求考生用生物學(xué)概念、原理、規(guī)律、方法對相關(guān)的生物學(xué)問題作出解釋或進(jìn)行推理、判斷；理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，能對現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行合理的解釋，并能運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)所涉及的原理和方法解決相關(guān)問題。例如第2題考查種子呼吸作用，第5題考查遺傳定律及伴性遺傳等。

　　試題強(qiáng)調(diào)生物學(xué)與生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)考生自覺地從生物學(xué)視角思考生活中遇到的問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)實(shí)踐及科學(xué)探究等情境中的問題。例如第1題考查新冠肺炎病毒繁殖的機(jī)理及其預(yù)防措施；第32題考查利用遺傳學(xué)理論指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，培育性狀能穩(wěn)定遺傳的作物品種的措施。

　　試卷還考查實(shí)驗(yàn)探究能力、解決實(shí)際問題能力及創(chuàng)新能力，例如第3、4、6、31、37和38題，考查對實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等。而第30、31、32、37題是都出現(xiàn)了“原因是…”的綜合分析推理題，要求考生在給定條件下，綜合運(yùn)用生物學(xué)基本知識和方法，解決與生命科學(xué)相關(guān)的問題。

　　　(記者 陳 璐 整理)