公允的說，香港教育當(dāng)局也有人明白，香港回歸22年了，但“人心回歸”和國家意識一直是個問題。于是，他們曾于2010年提出增設(shè)國民教育及德育課程為中小學(xué)必修課。
但此舉遭反對派極力反對，指責(zé)國民教育是“政治洗腦”。最后教育部門在大型示威下退讓，無限期擱置國民教育課程。
還有人提出，香港教育系統(tǒng)里有不少官員，其本身就對國家觀念、愛國教育理念持輕視態(tài)度，自然不會大力、主動地去推動這方面的教育。如果真有這樣的問題存在，則香港教育當(dāng)局也必須整頓了。
此次風(fēng)波結(jié)束后，通識課和國情教育方面必須進(jìn)行大刀闊斧的改革。
有資深通識科教師建議，教育局有需要就通識教材進(jìn)行審查，包括將特定議題進(jìn)行重整，并就敏感字眼進(jìn)行清晰界定。規(guī)定統(tǒng)一教材的可能性也需考慮。
以“法治精神”為例，他認(rèn)為教育局應(yīng)列明擁護(hù)《基本法》及保障人權(quán)等字眼；而“政治參與”則應(yīng)列明是給予市民權(quán)利，以理性和平方式關(guān)心社會、表達(dá)意見。
政府也需定期抽查學(xué)生考試內(nèi)容，檢查考試內(nèi)容是否與通識教材相符，防止有人利用考試題目迫使學(xué)生回答出具負(fù)面傾向的答案。
反思香港教育問題，是為了有更堅定的改革行動。港府必須重新審視通識教育，重啟國民教育課。
并且，港府還要理直氣壯地去做，因為這是一個政府不可推卸的責(zé)任。
（文/全國港澳研究會理事 顧敏康 來源：俠客島）
