邊傾聽、邊思索、邊交流，新的教育方式調(diào)動了官兵參與積極性。圖片由作者提供

“用什么碗吃飯”真的挺重要——

網(wǎng)絡(luò)直播“試水”軍營課堂

如果在以前，有人讓某旅教育干事宋宣鋒推薦一種高效的思想政治教育形式，那宋宣鋒還真得認真思索一番。但現(xiàn)在，宋宣鋒幾乎可以不假思索地給出答案：“你不妨試試軍營網(wǎng)絡(luò)直播。”

其實，對網(wǎng)絡(luò)直播，宋宣鋒接觸的時間并不長。甚至，當初選擇這種形式時，他幾乎是出于一種“救場如救火”的心態(tài)。

一年前的那段時間，宋宣鋒在工作進度方面有點著急。一邊是不容懈怠的疫情防控形勢，一邊是亟須落實的教育計劃。“大課開展不了，教育計劃該咋落實？”宋宣鋒急得團團轉(zhuǎn)卻不知從何入手。

這時，基地下發(fā)的《關(guān)于聚焦“傳承紅色基因、擔當強軍重任”深化思想政治教育的實施意見》進入他的視線。當讀到“用好網(wǎng)絡(luò)搞好教育”時，宋宣鋒腦海中突然“靈光一閃”——何不試下網(wǎng)絡(luò)直播？

年前制定教育計劃時，就有人推薦他嘗試這種眼下正流行的形式，宋宣鋒聽了直搖頭：“網(wǎng)絡(luò)直播不就是靠‘臉’吃飯么，怎么能確保授課的質(zhì)效呢？”

事實上，跟宋宣鋒持有同樣觀點的政工干部不在少數(shù)。“隔著屏幕，怎么及時讀取官兵反饋，適時調(diào)整授課節(jié)奏？”在該基地某旅技術(shù)一營教導員盧俊看來，教育還是要“面對面”，才能做到“心貼心”。

抱著試試看的心態(tài)，宋宣鋒下載了一款直播軟件，一口氣刷了一個多小時的視頻后，他的心里漸漸有了點底：“互聯(lián)網(wǎng)上的不少熱門直播早已過了靠‘臉’吃飯的階段。如何制造話題、創(chuàng)造亮點、在潛移默化中讓觀眾始終緊跟自己……在很多方面，開展思想政治教育都可以借鑒。”

在他的籌劃下，該基地的第一堂網(wǎng)絡(luò)直播課在某旅部分官兵的支持下進行了試講。出乎宋宣鋒預料，這種教育形式頗受官兵歡迎，刷屏的彈幕始終洋溢著官兵的熱情——

“授課方式有點‘潮’?。?rdquo;

“時代感滿滿！”

“淚目，小散遠單位竟有這么多震撼人心的故事！”

……

隨后的一份問卷調(diào)查更加印證了宋宣鋒的判斷：針對網(wǎng)絡(luò)直播，官兵好評率達到90%以上，30多名思想政治教育骨干踴躍報名，請求參與授課。

“烹飪‘教育大餐’，食材很重要。怎樣做得好吃、色香味俱全，甚至用什么碗盛放，也很重要。”教育推進會上，時任基地政治工作部主任徐德立打了一個形象的比方，“不只要讓官兵吃好，還要讓官兵喜歡去吃、樂意去吃、吃得開心。”

該基地趁熱打鐵，邀請院校講師、駐地電視臺工作人員、實力派網(wǎng)絡(luò)主播等前來講授直播理念、傳授直播技巧。話題捕捉、情緒引導、互動交流等一系列直播技巧漸漸被教育骨干運用到軍營網(wǎng)絡(luò)直播授課中。

“要善于捕捉官兵的共鳴點”“肢體動作、面部表情也很重要”“更新自己的語言，要更具‘網(wǎng)絡(luò)感’”……在課后的線上復盤中，施教者熱烈討論，形成了更多的直播授課經(jīng)驗。

思維的藩籬被打破，思想政治教育的池水更加充沛鮮活，一條嶄新的思想政治教育之路開始在施教者面前鋪開……