籌備會現(xiàn)場
安兜社大：生產(chǎn)適合工友的在地化知識
與軟二形成鮮明對照的是安兜外來人員聚居區(qū)。安兜位于湖里區(qū)枋湖，地處城中村，占地面積約2平方公里，本地戶籍人口僅兩三千人，登記在冊的外來人口7萬多人，加上未登記的臨時流動外地人，推估可能達到10萬人。
社大籌備人員認為，安兜和軟二人員的所處環(huán)境、生活方式差異很大，軟二以工作為主，人際交往主要在同事之間，安兜以居住為主，人際交往主要在老鄉(xiāng)之間。兩地人員知識結構迥異，軟二側重書本知識，安兜側重實踐知識。
兩地的上述差異性，恰好為將來兩所社大優(yōu)勢互補、資源共享創(chuàng)造了條件，比如安兜人員可以到軟二培訓插花剪枝、修理電器、飼養(yǎng)寵物等生活技能，軟二人員可以到安兜培訓IT、電商技能。
邱建生有感于工友教育服務的缺失，選址安兜聯(lián)合他人籌備服務工友的社區(qū)大學，起初取名“國仁工友之家”，希望能成為工友出門在外的第二個“家”，后改名“日新工友服務中心”、“日新社會服務中心”，最終目標是安兜社區(qū)大學。
邱建生深有感觸地說，當前主流知識與工友關系不大，生產(chǎn)出在地化的工友知識，顯得相當重要。他強調，社區(qū)大學生產(chǎn)出來的知識不是外部導入型的全球化知識，而是內部自生型的在地化知識，“有純樸的芬芳之美”。
如何生產(chǎn)出適合工友的在地化知識？同樣離不開眾籌。社大的特點是大學社區(qū)化，知識大眾化，要針對社區(qū)存在問題，調動社區(qū)民眾力量，建設社區(qū)智庫，開辦社區(qū)學堂，搭建社區(qū)傳播平臺，開展社區(qū)互動項目，讓轄內民眾成為講師、學員的主角，這樣社大就辦成功了。
廈門市服務外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書長盧小凱認為，主動學習包括教別人、行動、討論等方式，當講師不僅是付出，更是收獲，讓大批工友當志愿者講師，對他們來說是很好的學習機會，很有利于生產(chǎn)出在地化知識。一些籌備人員也建議，應認真做好安兜主要人群的學習需求調研，并依據(jù)當?shù)嘏嘤栙Y源繪制“知識地圖”。
