第一幼兒園

　　普及相關(guān)科學(xué)知識(shí) 教孩子們學(xué)會(huì)感恩

第一幼兒園通過(guò)視頻、圖片，講述抗災(zāi)自救中的感人故事。

　　廈門市第一幼兒園在“災(zāi)后第一課”上，與孩子們暢談了臺(tái)風(fēng)。“臺(tái)風(fēng)是什么？如何在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前做好避險(xiǎn)措施？”老師通過(guò)視頻、圖片等方式，向孩子們普及了相關(guān)科學(xué)知識(shí)，教孩子們辨認(rèn)安全標(biāo)志，并講述抗災(zāi)自救中一個(gè)個(gè)感人的小故事。這樣一節(jié)課，讓幼兒收獲了“感恩”，理解了“大愛(ài)”，學(xué)會(huì)力所能及地幫助身邊人，將愛(ài)傳遞下去。

　　海滄新綠幼兒園

　　用樹(shù)葉“變”出圖畫(huà) 殘枝斷木獲“新生”

　　看到校園里美麗的鳳凰木被風(fēng)吹得枝散葉落，甚至連根拔起，海滄新綠幼兒園的老師們想到了一個(gè)辦法，讓這些殘枝斷木以另一種形式存在。

　　在老師的指導(dǎo)下，孩子們將部分枝葉清理干凈，并帶回教室。小小的雙手仿佛有無(wú)窮的魔力，一張白紙、一支畫(huà)筆、幾片樹(shù)葉就能“變”出一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)，美麗的公主、漂亮的裙子、可愛(ài)的兔子……

B、小學(xué)

　　故宮小學(xué)

　　解讀工人留下的字與畫(huà) 讓大家學(xué)會(huì)感恩與回饋

　　“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。是臺(tái)風(fēng)把我們吹到你們的教室里，弄亂課桌，對(duì)不起。”臺(tái)風(fēng)后，故宮小學(xué)的第一堂課都是從這幾行字開(kāi)始說(shuō)起的，低年段的老師念給學(xué)生聽(tīng)，高年段的用PPT展示。老師讓學(xué)生們猜猜這是誰(shuí)寫(xiě)的，沒(méi)有學(xué)生猜中，原來(lái)這是附近工地上的工人臺(tái)風(fēng)夜被暫時(shí)安置在校園時(shí)，留在一年(3)班黑板上的。

　　“臺(tái)風(fēng)夜，校園成為附近工地工人的避難所。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)檫@些工人住的是鐵皮屋，相關(guān)部門擔(dān)心他們的安危，所以把他們轉(zhuǎn)移到學(xué)校。”老師通過(guò)這些話，把話題逐步引入這次臺(tái)風(fēng)造成的影響，再讓學(xué)生們分享自己看到的救援情景。老師們告訴學(xué)生，他們回校后看到校園整潔如初，是因?yàn)樵趯W(xué)校躲避臺(tái)風(fēng)的工人，為了感謝學(xué)校，臨走前幫忙清理了校園。

　　“他們這是在用最樸素的方式回饋幫助他們的人。”故宮小學(xué)的吳老師說(shuō)。她說(shuō)，全校通過(guò)“災(zāi)后第一課”，可以讓孩子們了解臺(tái)風(fēng)，并感受社會(huì)各界的溫暖，學(xué)會(huì)感恩和愛(ài)。

　　松柏二小

　　“對(duì)樹(shù)說(shuō)一說(shuō)心里話” 老師改作文被感動(dòng)了

　　臺(tái)風(fēng)后的第一節(jié)語(yǔ)文課，松柏二小三年級(jí)的語(yǔ)文老師郭老師改變了原本的課堂計(jì)劃，讓學(xué)生以《寫(xiě)給親愛(ài)的樹(shù)》為題，對(duì)樹(shù)說(shuō)一說(shuō)心里話。郭老師說(shuō)，那節(jié)課學(xué)生不僅沒(méi)有抵觸寫(xiě)作文，而且都有感而發(fā)。她批改作文時(shí)，都快被感動(dòng)得哭了。

　　其中有個(gè)學(xué)生寫(xiě)道:“這次的臺(tái)風(fēng)太強(qiáng)大了，所以你都哭泣了。如果你可以不哭泣的話，那該多好！但是每種東西都有生命，不可能一輩子不哭泣，因此樹(shù)也有哭泣的時(shí)候。”郭老師說(shuō)，沒(méi)想到學(xué)生還寫(xiě)得挺有哲理的。還有學(xué)生通過(guò)自己的觀察，寫(xiě)道:“今天，我們沒(méi)有看見(jiàn)美麗的綠化，沒(méi)有看見(jiàn)空中飛舞的樹(shù)葉，只看到林業(yè)人員灑下的汗水。”“天亮了，迎來(lái)的不是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，而是被臺(tái)風(fēng)肆虐過(guò)的滿目瘡痍。”

　　大同小學(xué)

　　用PPT展現(xiàn)軍民魚(yú)水情 為官兵系上紅領(lǐng)巾送行