天津市委黨校鼓勵(lì)青年教師緊跟時(shí)代
讀書(shū)重在日常 知識(shí)時(shí)時(shí)更新
黨校給新進(jìn)教師培訓(xùn)能講啥？“原則性和宏觀(guān)性問(wèn)題吧。”天津市委黨校青年教師孫明增帶著預(yù)判聽(tīng)了兩分鐘后看法大變，“很意外，跟想象的不一樣”。
講話(huà)不念稿，開(kāi)場(chǎng)就提問(wèn)，全程聊讀書(shū)，常務(wù)副校長(zhǎng)劉中的培訓(xùn)讓年輕教師個(gè)個(gè)聽(tīng)得“汗流浹背”，直感嘆自己讀書(shū)太少。
今年1月，劉瓊蓮教授和孫明增被調(diào)到新成立的馬克思主義學(xué)院。學(xué)院還有一項(xiàng)新職能，組織承辦黨校的讀書(shū)會(huì)。
讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容既要有同行業(yè)的，也要有其他領(lǐng)域的。不能悶頭只看自己領(lǐng)域的那點(diǎn)東西，跨學(xué)科交流更能帶來(lái)啟發(fā)。“觀(guān)察別人怎么講。有經(jīng)驗(yàn)的教師擅長(zhǎng)互動(dòng)，全員參與，全程輕松活潑”。孫明增說(shuō)，“黨校的學(xué)員大都是領(lǐng)導(dǎo)干部，他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域鍛煉過(guò)，閱歷豐富。我們的理論要能和他們?cè)趯?shí)際工作中遇到的問(wèn)題對(duì)接上，講課才更有效果。”為此，孫明增經(jīng)常深入基層調(diào)研，努力讓自己的講課內(nèi)容更接地氣。
“不是組織一次讀書(shū)會(huì)，就跟著讀一次書(shū)。”學(xué)校要求教研人員把讀書(shū)活動(dòng)放在日常。工作再忙，也要“每年讀一本原著”。劉瓊蓮認(rèn)為，泛讀與精讀相結(jié)合，才是提高閱讀效率的好辦法。為鼓勵(lì)大家讀書(shū)看報(bào)，天津市委黨校連續(xù)五年策劃配套激勵(lì)活動(dòng)，每年根據(jù)借閱量和參加圖書(shū)館活動(dòng)頻次評(píng)選“閱讀之星”和“學(xué)習(xí)之星”，前者針對(duì)教職工，后者針對(duì)培訓(xùn)學(xué)員。“讀完書(shū)，要能結(jié)合自己的思考，寫(xiě)出心得，做好轉(zhuǎn)化，老師不能做悶葫蘆。”劉中說(shuō)。
“這里的學(xué)員不一般，一天不學(xué)習(xí)，你就落伍了。”劉瓊蓮說(shuō)，黨校教師必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻緊跟中央精神、思想理論前沿、社會(huì)熱點(diǎn)新聞等。自動(dòng)駕駛、5G信號(hào)等新技術(shù)一出來(lái)，黨校老師們就爭(zhēng)先試用體驗(yàn)，“讀書(shū)會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)參加讀書(shū)會(huì)，大家互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握最前沿的知識(shí)，學(xué)習(xí)工作才能有更大收獲。”孫明增說(shuō)。
