溺愛“獨二代”成祖輩通病

　　聽了張女士的講述，一種復雜的情緒涌上心頭。爺爺、奶奶關(guān)愛孫子，兒子卻責怪為“添亂”；父母嚴格要求孩子，爺爺、奶奶不僅不配合，而且還說這是“狼爸教育”。其實，這反映了兩代人之間因為教育孩子引發(fā)的觀念沖突。

　　日前，國內(nèi)一家門戶網(wǎng)站開展的一項調(diào)查顯示：在北京，有70%的孩子接受隔代教育；而上海，目前0-6歲孩子中有88.9%由祖輩教養(yǎng)；廣州接受隔代教育的孩子也已占到總數(shù)的一半。

　　不可否認，老人對孫輩的隔代教育具有很多正面的影響：祖輩家長有充分的時間和精力，可以悉心照顧孩子；而且，由于他們經(jīng)歷和經(jīng)驗豐富、生活壓力比年輕人小、心理會更放松，心態(tài)也就更平和一些，對孩子自然更有耐心，愿意傾聽孩子、與孩子交流，一起分享生活與成長中的快樂。

　　但是，對“獨二代”的溺愛，也幾乎是所有老人的通病。他們可能在教育自己子女的時候非常成功，但祖父母這樣的角色卻讓他們的心態(tài)產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。

　　老人對孩子的各種需求通常采取簡單的直接滿足的方式，忽視引導孩子探索、學習和經(jīng)受鍛煉，孩子的戶外活動和同伴交往也比較少。

　　在這種溺愛、袒護的環(huán)境中成長起來的孩子，極易形成任性、自私、孤僻、為所欲為的性格。這實際上給孩子埋下了誘發(fā)心理問題的隱患，對其健康成長不利。

　　從孩子的角度看，孩子處于一種典型的多頭領(lǐng)導狀態(tài)——— 既被爺爺奶奶管、又被爸爸媽媽管，但卻沒有統(tǒng)一的管理模式，沒有統(tǒng)一的教養(yǎng)制度，這種多頭領(lǐng)導常常會將幼小的孩子置于一種混亂的狀態(tài)中，容易使孩子形成多重性格。

　　“獨一代”和子女的沖突或疏離在“獨二代”家庭中并不少見，被嬌慣了的孩子非但不聽從父母的管教，甚至會認為父母不如祖輩對自己好，對父母反而感情冷漠，其結(jié)果是“獨一代”管不了“獨二代”的尷尬局面往往令親子之間關(guān)系緊張。

　　實際上，獨生父母一方面依賴于老人照顧自己的“獨二代”，另一方面，又對隔代養(yǎng)育的效果不滿意。這是一種很無奈的局面。