開學至今,規(guī)范讀書筆記兩個月了,老師們看到了學生們的可喜變化。比如,從一開始全班學生幾乎都不知龍應(yīng)臺為何人,到幾乎所有學生都愛上龍應(yīng)臺的書,寫的讀后感也由淺入深。
“通過作業(yè)這種形式,‘逼’著學生為了完成作業(yè),慢慢讀進去了。結(jié)果是很多學生都愛上了這些書和這個作家,寫的讀后感有好多很感人。我很期待學生去讀那些我愛讀的書,喜歡上我喜歡的作家?!崩钏m說,這樣的閱讀很溫情。有的家長也和孩子一起讀,這是一種觸動心靈的閱讀。
“我們希望家長盡可能和孩子一起閱讀?!狈接⑾阏f,雖然學校對家長閱讀沒有做硬性要求,但如果家長有時間去關(guān)注孩子正在閱讀的書,或者和孩子一起來閱讀的話,對家長了解自己的孩子是有幫助的。
讓學生喜歡上閱讀,是一個持久的過程,效果或許要好幾年才能看出來。在學生進入中學的起始年段就規(guī)范讀書筆記的意義是不言而喻的。老師們計劃至少用兩年時間來訓練學生寫好讀書筆記,他們以此來幫助學生拓展、拓深閱讀面并愛上閱讀,為學生終生閱讀打好基礎(chǔ)。他們也堅信,閱讀能觸動和滋養(yǎng)孩子的心靈。
