成立名師工作室

　　創(chuàng)新自閉癥個訓(xùn)

　　目前，葉海珍身邊的近200名學(xué)生，大多是自閉癥或程度較重的智力障礙，以及多重障礙患兒。近年來，她也把重心轉(zhuǎn)向了自閉癥學(xué)生的康復(fù)，目前正進行一項自閉癥的省級研究課題。

　　與聾啞、智力障礙等她較為熟悉的領(lǐng)域不同，“自閉癥小孩被稱為‘來自星星的孩子’，不僅幾乎不與人交流，還伴隨一些刻板行為，所以更難教、更慢學(xué)。”葉海珍說。

　　2018年，葉海珍名師工作室成立。這讓學(xué)校里的特教老師們圍聚在一起，擁有了更飽滿的克服困難的點子和能量。

　　葉海珍依據(jù)不同學(xué)生的特點而創(chuàng)新的音樂，成了打開他們心靈的一把鑰匙。“有個自閉癥孩子總愛扔?xùn)|西，我就拿個沙包，讓他扔在不同的鼓面上，發(fā)出不同的音律和節(jié)奏，這樣孩子更能了解、控制自己。”葉海珍說。此外，細(xì)心的她也發(fā)現(xiàn)，自閉癥人群大多是視覺記憶者，她便按高低音，制成了線條起伏分明的“波浪”曲譜。

　　為了抓住自閉癥兒童的黃金恢復(fù)期，葉海珍也在個訓(xùn)實踐中千方百計想辦法。如一個孩子喜歡吃樹葉，葉海珍自己試吃了好幾種葉子，最后選用了干凈的薄荷葉、泡軟的茶葉，“塞”到孩子手邊，讓他入口安全，再慢慢戒除；另一個孩子不停摳臉，葉海珍便買了一籮筐刷子給孩子 “試用”，避免摳撓破皮的風(fēng)險……除了帶音樂課、做個訓(xùn)康復(fù)，葉海珍還常組織送教上門，加強家校配合。

　　“一個自閉癥學(xué)生，在課堂上和我對視了3秒，我激動得差點流淚。”葉海珍說，兩年的訓(xùn)練，終于換來了眼神交流，這一切努力都是值得的。

　　【人物名片】

　　葉海珍，1979年出生，廈門人，廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校高級音樂教師。曾榮獲全國五一建功標(biāo)兵、福建省五一勞動獎?wù)?、福建省師德?biāo)兵、福建省巾幗建功標(biāo)兵、新中國成立70周年廈門70位優(yōu)秀女性、廈門市五一勞動獎?wù)隆B門市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范、廈門市師德標(biāo)兵、廈門市三八紅旗手、感動廈門十大年度人物、廈門市心欣天使、同安區(qū)杰出教師等榮譽稱號。

（記者 趙張昀  實習(xí)生 康嘉玲）