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　　廈門(mén)老師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展精準(zhǔn)扶智

　　老師在廈門(mén)六中，學(xué)生在三明尤溪中學(xué)——今年，廈門(mén)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展精準(zhǔn)扶智。

　　簡(jiǎn)而言之，一條網(wǎng)線，一塊屏幕，把廈門(mén)和三明、甘肅、寧夏、新疆、西藏的學(xué)校連接起來(lái)，讓后者的學(xué)生在當(dāng)?shù)啬苌蠌B門(mén)老師的課。

　　今年，廈門(mén)六中和三明的尤溪五中走在一起。六中老師派出四名老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，每周為尤溪五中初二學(xué)生實(shí)時(shí)上12節(jié)課，涉及語(yǔ)數(shù)英。

　　每周，廈門(mén)六中李少蓉老師要走進(jìn)錄播教室上課，隔著屏幕，她看到她在千里之外的尤溪五中學(xué)生，換句話說(shuō)，雖然她是對(duì)著屏幕上課，不過(guò)，由于網(wǎng)速，她的學(xué)生們大多時(shí)候沒(méi)有很明顯感覺(jué)到時(shí)間的停滯，她問(wèn)，他們答，她點(diǎn)評(píng)。

　　每節(jié)課后，馬上會(huì)有一些小調(diào)整，譬如說(shuō)，學(xué)生們回答問(wèn)題時(shí)要先舉手，李少蓉建議他們，為節(jié)約時(shí)間，誰(shuí)會(huì)回答就站起來(lái)。

　　尤溪五中老師說(shuō)，在上廈門(mén)六中老師的課時(shí)，學(xué)生深刻感受到在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)方面的不足。他們還認(rèn)為，利用多媒體設(shè)計(jì)課件中的游戲，成功吸引了學(xué)生的注意力。

　　在廈門(mén)，廈門(mén)二中和長(zhǎng)汀新橋中學(xué)也開(kāi)展這類幫扶。

　　紀(jì)華強(qiáng)說(shuō)，從實(shí)踐來(lái)看，用信息化的手段來(lái)解決優(yōu)質(zhì)教育資源不足、分布不均衡，有很大作用。

　　他認(rèn)為，教育信息化是個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，從最初的“放光盤(pán)”等固體介質(zhì)開(kāi)始，到“三通兩平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)，是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，今后，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、信息化技術(shù)，甚至人工智能技術(shù)，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)方式會(huì)越來(lái)越多。

　　同步

　　信息化如何建設(shè)？

　　市教育局

　　出臺(tái)試行標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)校的信息化包括什么？怎么建設(shè)？ 市教育局日前出臺(tái)指南——《廈門(mén)市中小學(xué)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

　　《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了中小學(xué)信息化建設(shè)的總體要求，以及校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、校園廣播系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)、校園一卡/臉通系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)、課堂觀摩系統(tǒng)（錄播教室）、電子圖書(shū)閱覽室（數(shù)字圖書(shū)館）等的配備要求。

　　從《標(biāo)準(zhǔn)》看，學(xué)校信息化建設(shè)分為兩檔:“基本普及”和“創(chuàng)新示范”，《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這兩個(gè)體系建設(shè)過(guò)程中所涉及的功能、性能、應(yīng)用、資源、設(shè)備等分別提出具體要求。（記者 佘 崢 通訊員 楊成輝）