把無聊的課堂改造成虛擬節(jié)目公司
麗案調(diào)查:看過之前關(guān)于您的報道,您平時上課也愛用一些比較幽默的方式來傳播課堂知識,這個是出于什么考慮,還是您本身就是一個比較幽默的人?
鄒振東:我不知道我是不是一個幽默的人。我太太的一位研究生這樣寫我:“每次見到他,他總是沉默、嚴肅,酷得一塌糊涂。”
我只知道,每一次上課,都會不斷有笑聲。這也是我一直追求的,要用傳播的方法來上課。因為教育本身就是一種傳播。
麗案調(diào)查:您的這種理念會給您在具體的教學實踐上帶來什么變化?
鄒振東:我上過新聞傳播學院最無聊的課——《廣播電視概論》。從傳統(tǒng)角度來說,理論課很枯燥。看了一些教材內(nèi)容,自己都打瞌睡。但這又是必修課,逃不了。
苦思冥想一學期,終于想了一個辦法,把大二兩個班160多人,虛擬為兩個節(jié)目公司:白天上課的是陽光班,競爭對象是光線傳媒;晚上上課的是星光班,競爭對手是燦星公司。
沒有課代表,兩個班各民主推選一個首席執(zhí)行官,沒有小組,自由組建若干個工作室。分為新聞紀實、選秀、真人秀、文化美食、頻道識別系統(tǒng)領(lǐng)域若干團隊,目標是換掉目前在播的一檔節(jié)目,迫使學生不僅要知道國內(nèi)什么節(jié)目好,國外什么模式棒,還要了解傳媒政策、廣告收入、推廣銷售、節(jié)目編排。
兩個班講課的內(nèi)容常常80%不同。折騰學生的同時,也折騰自己,大量的備課,不知道學生會碰到什么問題,另外還組建了兩個導演組,試一試真人秀節(jié)目,沒有期中考試。
發(fā)紅包建立師生溝通新渠道
麗案調(diào)查:您之前在課間,還曾經(jīng)掏出手機,用微信給學生發(fā)過紅包?是出于什么考慮?效果如何?
鄒振東:那是2015年春季開學,我上全校通識課《影像的世界》。那一年春晚剛剛搞微信搖紅包,這種形式挺火的。我的學生兩百多人,我建議大家建一個群,為了大家習慣這種新的信息傳播方式,我在課間發(fā)了一個紅包,20塊錢,分成兩百多個包發(fā)出去。
結(jié)果大家紛紛冒出來,一點點錢,興奮得不得了。這樣的微信群,成了我和學生另一個溝通的渠道。我經(jīng)常在微信群里做“民調(diào)”,比如要不要請那個嘉賓,下節(jié)課講什么主題,如果有很多同學呼應(yīng),我就“順從民意”。
除了這種微信上的紅包,還給學生發(fā)過實體的紅包。
麗案調(diào)查:實體的紅包是怎么回事兒?
鄒振東:2016年春季開學得早,我的《媒體第一課》開課時,元宵還沒有過。中國的傳統(tǒng),元宵沒有過,就還在過節(jié)。我知道學生還沉浸在與親人離別的傷感中,這一節(jié)課的主題是節(jié)慶傳播,我特地系著紅圍巾上課。
下課后,我說:“老師用自己的錢,給每一位同學準備了一個紅包,錢不多,只有一塊錢,我想用這種方式,讓同學體驗節(jié)慶傳播的特點與價值。祝大家新年好彩頭!不想領(lǐng)的,可以離開教室。”
沒想到,200多名學生排著隊,領(lǐng)我這個微不足道的一塊錢紅包。好多學生,還拍照發(fā)微信圈。我深深體會到:教育無所不在,傳播無所不在!但就是這樣一個小動作,也要花不少心思。
買紅包時,因為春節(jié)過了,大學附近很多便利店都沒有紅包袋了,為了兌200多個一塊錢,我堅持要紙幣,但好多銀行不愿換,或只有硬幣。
哪怕是增加一點傳播效果,你就會多花很多時間精力,但最后的效果一定是值得的。這兩百多名學生,未來會得到無數(shù)的紅包,但10年、20年后,一定會記得在一堂課里老師發(fā)的一塊錢紅包,并且記得那一堂課講的是節(jié)慶傳播。



