把無聊的課堂改造成虛擬節(jié)目公司

　　麗案調(diào)查：看過之前關(guān)于您的報道,您平時上課也愛用一些比較幽默的方式來傳播課堂知識，這個是出于什么考慮，還是您本身就是一個比較幽默的人?

　　鄒振東：我不知道我是不是一個幽默的人。我太太的一位研究生這樣寫我：“每次見到他，他總是沉默、嚴肅，酷得一塌糊涂。”

　　我只知道，每一次上課，都會不斷有笑聲。這也是我一直追求的，要用傳播的方法來上課。因為教育本身就是一種傳播。

　　麗案調(diào)查：您的這種理念會給您在具體的教學實踐上帶來什么變化？

　　鄒振東：我上過新聞傳播學院最無聊的課——《廣播電視概論》。從傳統(tǒng)角度來說，理論課很枯燥。看了一些教材內(nèi)容，自己都打瞌睡。但這又是必修課，逃不了。

　　苦思冥想一學期，終于想了一個辦法，把大二兩個班160多人，虛擬為兩個節(jié)目公司：白天上課的是陽光班，競爭對象是光線傳媒；晚上上課的是星光班，競爭對手是燦星公司。

　　沒有課代表，兩個班各民主推選一個首席執(zhí)行官，沒有小組，自由組建若干個工作室。分為新聞紀實、選秀、真人秀、文化美食、頻道識別系統(tǒng)領(lǐng)域若干團隊，目標是換掉目前在播的一檔節(jié)目，迫使學生不僅要知道國內(nèi)什么節(jié)目好，國外什么模式棒，還要了解傳媒政策、廣告收入、推廣銷售、節(jié)目編排。

　　兩個班講課的內(nèi)容常常80%不同。折騰學生的同時，也折騰自己，大量的備課，不知道學生會碰到什么問題，另外還組建了兩個導演組，試一試真人秀節(jié)目，沒有期中考試。

　　發(fā)紅包建立師生溝通新渠道

　　麗案調(diào)查：您之前在課間，還曾經(jīng)掏出手機，用微信給學生發(fā)過紅包？是出于什么考慮？效果如何？

　　鄒振東：那是2015年春季開學，我上全校通識課《影像的世界》。那一年春晚剛剛搞微信搖紅包，這種形式挺火的。我的學生兩百多人，我建議大家建一個群，為了大家習慣這種新的信息傳播方式，我在課間發(fā)了一個紅包，20塊錢，分成兩百多個包發(fā)出去。

　　結(jié)果大家紛紛冒出來，一點點錢，興奮得不得了。這樣的微信群，成了我和學生另一個溝通的渠道。我經(jīng)常在微信群里做“民調(diào)”，比如要不要請那個嘉賓，下節(jié)課講什么主題，如果有很多同學呼應(yīng)，我就“順從民意”。

　　除了這種微信上的紅包，還給學生發(fā)過實體的紅包。

　　麗案調(diào)查：實體的紅包是怎么回事兒？

　　鄒振東：2016年春季開學得早，我的《媒體第一課》開課時，元宵還沒有過。中國的傳統(tǒng)，元宵沒有過，就還在過節(jié)。我知道學生還沉浸在與親人離別的傷感中，這一節(jié)課的主題是節(jié)慶傳播，我特地系著紅圍巾上課。

　　下課后，我說：“老師用自己的錢，給每一位同學準備了一個紅包，錢不多，只有一塊錢，我想用這種方式，讓同學體驗節(jié)慶傳播的特點與價值。祝大家新年好彩頭！不想領(lǐng)的，可以離開教室。”

　　沒想到，200多名學生排著隊，領(lǐng)我這個微不足道的一塊錢紅包。好多學生，還拍照發(fā)微信圈。我深深體會到：教育無所不在，傳播無所不在！但就是這樣一個小動作，也要花不少心思。

　　買紅包時，因為春節(jié)過了，大學附近很多便利店都沒有紅包袋了，為了兌200多個一塊錢，我堅持要紙幣，但好多銀行不愿換，或只有硬幣。

　　哪怕是增加一點傳播效果，你就會多花很多時間精力，但最后的效果一定是值得的。這兩百多名學生，未來會得到無數(shù)的紅包，但10年、20年后，一定會記得在一堂課里老師發(fā)的一塊錢紅包，并且記得那一堂課講的是節(jié)慶傳播。