吹響“體驗(yàn)教育”華美樂章
2002年,胡麗玲獲得省級骨干教師稱號。同年,她來到洪塘小學(xué),一路從教導(dǎo)主任,做到副校長,再到2009年升任校長開始全面主持工作。洪塘小學(xué)步入了發(fā)展快車道,逐漸形成自己的教育品牌——“體驗(yàn)教育”。
胡麗玲說:希望通過“體驗(yàn)教育”的五大抓手,讓這些“小土著”們變得更大氣、更洋氣。
何為體驗(yàn)教育?
1、道德體驗(yàn)學(xué)做人;2、學(xué)科體驗(yàn)樂啟智;3、生活體驗(yàn)長見識;4、社團(tuán)體驗(yàn)揚(yáng)個性;5、藝術(shù)體驗(yàn)繪底色
以陶笛課程來說,起初胡麗玲認(rèn)為學(xué)習(xí)樂器有助于陶冶情操,便開設(shè)了兩個實(shí)驗(yàn)班,每人發(fā)放一只陶笛,并從校外聘請?zhí)盏褜I(yè)教師進(jìn)課堂。幾年后,學(xué)校音樂老師自主研發(fā)《笛聲悠揚(yáng)伴我成長》陶笛校本課程,全校學(xué)生人手一只陶笛。

剛開始推進(jìn)陶笛課程時,家長不是很理解,但當(dāng)家長走進(jìn)校園看到全校孩子齊奏、看到臺灣陶笛大師的演奏、看到舞臺上自己孩子發(fā)光的樣子,大家欣然接受了這個“新體驗(yàn)”。

當(dāng)然,胡麗玲所推行的體驗(yàn)教育可不止于此。全校師生共同研討適合校情的社團(tuán)項(xiàng)目,張揚(yáng)個性、搭建實(shí)踐平臺。她還時常帶領(lǐng)學(xué)生“上山下鄉(xiāng)”,既走進(jìn)天竺山上的大自然,也走進(jìn)鋼宇、日月谷等企業(yè),讓孩子們了解鄉(xiāng)情鄉(xiāng)史,領(lǐng)略家鄉(xiāng)蝶變。
