老師上完課得寫反思
除了“一天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)”，其實(shí)，金山小學(xué)還有一條鐵律:每天下午5:10，必須清校，不允許老師利用放學(xué)時(shí)間留孩子“加班”。
陳躍惠說(shuō)，這并不等于我們不重視教學(xué)質(zhì)量，相反的，我們要求老師充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用——“精講+多練+延伸”是每位老師上課的指南。
但是，這并非易事。近幾年，金山嘗試通過(guò)“反思法”來(lái)提高老師有效教學(xué)的能力。這所小學(xué)的老師，每上完一堂課，都要寫下反思。譬如說(shuō)，這堂課和預(yù)設(shè)的有何不同，什么是自己在備課中考慮不足的，要如何改進(jìn)等等。每個(gè)月，還要完成“反思日記單”，除了講這一階段自己的教學(xué)得意之處，還要反思遺憾之處。
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臺(tái)海網(wǎng)(微博)12月6日訊 (海峽導(dǎo)報(bào)記者 張惠玲 張偉華 文/圖）燈謎，作為一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在漳州薌城區(qū)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，人們通常用老虎難以射中來(lái)形容猜謎為“射虎”，意指猜謎之難，而今年47歲的鄭明義以其較高的謎藝修養(yǎng)、能猜善制，而被稱為“射虎將”。 ...
