Jesse舉例說(shuō)，前兩周上課時(shí)，這名講師在舉例說(shuō)明不同國(guó)家的文化不同時(shí)，將“Taiwan”和“China”相提并論稱之為“Country”。當(dāng)時(shí)包括她在內(nèi)的一部分中國(guó)留學(xué)生感到嚴(yán)重被冒犯，非常生氣，但礙于仍在上課并未發(fā)作。
在隨后的小組討論中，Jesse及其組員趁講師走到桌旁時(shí)，集體向講師反饋，“希望他避免反復(fù)提及臺(tái)灣問(wèn)題，傷害我們中國(guó)學(xué)生的感情”。“但他‘振振有詞’的說(shuō)，這是教案上很好的例子，不能避免提到。”
印度裔講師叫囂：這學(xué)期還要說(shuō)1000多次!
最令Jesse和小組不能接受的是，講師在收到學(xué)生明確表示，告知反復(fù)提及臺(tái)灣是個(gè)“國(guó)家”會(huì)影響學(xué)生上課感受和個(gè)人感情時(shí)，講師不但打斷了她們講話，并稱“我今天說(shuō)了兩次，這學(xué)期還要說(shuō)1000多次!學(xué)著接受現(xiàn)實(shí)吧。”
Jesse稱，她認(rèn)為這句話帶有些許威脅意味。從一個(gè)執(zhí)教講師嘴里說(shuō)出，有失妥當(dāng)。
