在河北省邢臺市襄都區(qū)一職業(yè)技能培訓基地，學員進行美發(fā)實操練習(7月29日攝)。 新華社記者 朱旭東 攝

　　職業(yè)教育，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。一直以來，習近平總書記都高度重視職業(yè)教育，關心技能型人才的培養(yǎng)。

　　2015年6月17日，剛過完自己17歲生日的第二天，貴州省機械工業(yè)學校2014級學生高余，在習近平總書記面前“秀”了一把操控機器人的技能。這一天，當高余在學習控制機器人手臂完成屏幕書寫的動作時，習近平總書記來到了貴州省機械工業(yè)學校，走進了他所在的智能制造實訓基地。

　　“一下子腦袋有點空白。”高余還在緊張時，總書記已經微笑著把手伸了過來。握住總書記的手，高余“感覺一定要抓住機會讓總書記看看我們中職學生的實力”。

　　習近平總書記和他拉起了家常，“你家在哪里？”“為什么想到這里來學習？”“學習生活的感覺怎樣？”“你的夢想是什么？”他告訴總書記，自己的家在貴州畢節(jié)，到中職學校學習是看中了這里可以學到未來市場上需要的技術，“理論+實踐”的學習方式能迅速提升自己的能力。

　　“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”習近平總書記的話語，讓同學們倍感振奮。

這是甘肅省張掖市山丹培黎學校中新友好廳(2019年8月21日攝，無人機照片)。新華社記者 范培珅 攝

　　位于甘肅張掖的山丹培黎學校創(chuàng)辦于1942年，以職業(yè)教育為特色。長期以來，習近平總書記同山丹培黎學校情意相連，不斷為這所學校送去祝福和關懷。2019年8月，習近平總書記走進這所學校。

　　“我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術人才，需要大批大國工匠。因此職業(yè)教育大有可為。”習近平總書記對同學們說，“三百六十行，行行出狀元。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，大有前途。我支持你們！”

　　“殘疾人也可以活出精彩的人生”

　　清晨的陽光照耀在內蒙古呼和浩特市兒童福利院，開啟了溫馨的一天。