語文課當(dāng)成科學(xué)課來上，杭州一群小學(xué)生變身“小烏鴉”

　　投了249顆小石子才成功

　　“烏鴉喝水”真不容易啊

　　本報通訊員 陳宏程 本報記者 梁建偉

　　一轉(zhuǎn)眼學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，剛進入小學(xué)的孩子，已經(jīng)學(xué)完了人生中第一本厚厚的語文書。對于他們而言，這本語文書里給他們印象最深刻的課文是什么？

　　杭州九蓮小學(xué)一年級的學(xué)生一致認(rèn)為是《烏鴉喝水》。

　　孩子們?yōu)槭裁磿@篇文章印象深刻呢？九蓮小學(xué)的校長蔣曉告訴記者，兩個多星期前，她在上這篇課文時動了點小心思：讓學(xué)生依照課文做了一個實驗——如果你是那只烏鴉，你能按照烏鴉喝水的方法，最后喝到水嗎？

　　孩子們可興奮了，立馬變身小烏鴉，做起各種實驗。很多學(xué)生花費了一兩個小時，才將瓶中的水上升到瓶口。實驗過程中，一年級的學(xué)生腦洞大開，各種想法都跳了出來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。對于孩子，體驗是最好的教育。”蔣曉說。

　　一個學(xué)生用了249顆石子

　　終于喝到水了

　　一年級小學(xué)生還不會寫作文，但這次烏鴉喝水的實驗做下來，幾乎每個學(xué)生都寫了一大段的心得。

　　“我發(fā)現(xiàn)了一個水不多的瓶子，嘴巴伸進去試了一下，喝不到，然后用筷子模仿烏鴉叼小石子放進瓶子里，放了20顆小石子后，水位上升了一些，再用嘴巴伸入試了試，還是喝不著。繼續(xù)放小石子，放入76顆小石子后，瓶子里的水到了瓶口，終于喝到水了。”學(xué)生周辰旭說。

　　學(xué)生吳樂乙不簡單，他完成了一項超級工程，用石頭最多，一共用了249顆石子才喝到水。

　　他用的瓶子是類似于可樂形狀的飲料瓶，瓶底有四個凸起，瓶身兩頭稍大，中間稍細(xì)。“剛開始放石子時，水面上升得很快，但是放到水要接近瓶口的位置時，我感覺水位就很難上升了。”吳樂乙說，看到這樣的情況，他就專門挑一些小石子，往大石子的縫隙里面塞，費了九牛二虎之力，水面終于上升到了瓶口，共用了249顆石子。

　　在實驗中，吳樂乙一個人耐心地花費了很多時間才完成這個任務(wù)。“瓶口比較小，石子的規(guī)格和數(shù)量上的要求都會比較高，我是一路走一路找，找了那么多小石子，小手小腳上都是泥巴。”他感慨道，小烏鴉不但聰明，還有耐心堅持下去，真是好樣的。

　　他還有一個發(fā)現(xiàn)，因為想到小烏鴉是在戶外找的石子，他也在家門口的空地里找石子，“在我放入淺淺一層石子之后，水就已經(jīng)變得非常臟了，這樣臟的水，小烏鴉能喝嗎？”吳樂乙說，“烏鴉好可憐，這么辛苦，喝到的水還那么臟。”

　　另一個學(xué)生一邊做實驗，一邊記錄小石子的數(shù)量，真有點科學(xué)家的風(fēng)范。“放了20顆石子，水有明顯上升；放到140顆，可以勉強喝到一點點；放到180顆以后，烏鴉終于可以喝到水了。”