家長 黎先生：我們在去面試的過程中，小學(xué)里面這些老師就問我們小孩會不會十以內(nèi)的加減法，會不會基本的這些拼音，然后他就說，如果我們小孩在上小學(xué)的時候還不會，在小學(xué)有可能會遇到麻煩 ，因為這些他們有可能在很短的時間就帶過了。我們聽到這些話，就很著急。

　　由于之前黎先生一直崇尚孩子自然成長教育，沒報過學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了能讓女兒盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，黎先生現(xiàn)在不得不選擇在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，讓孩子提前開始接受小學(xué)一年級課程的學(xué)習(xí)。

　　為了避免遭遇黎先生今天這么被動的局面，不少家長選擇在孩子中班后，就讓孩子離開幼兒園，在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用一年時間提前學(xué)習(xí)小學(xué)科目的知識，以適應(yīng)小學(xué)入門考試以及作息時間。

　　據(jù)北京一位在幼兒園工作多年的教師，對周邊3所幼兒園大班孩子進(jìn)行的調(diào)查顯示，每年從中班升入大班以后，孩子數(shù)量都會有所減少，特別是在大班第二學(xué)期流失更為嚴(yán)重。3所幼兒園中班時的幼兒數(shù)分別為142、139、130，升入大班后的幼兒數(shù)分別為98、45、108，分別流失了44人、94人、22人，流失率分別為30.99%、67.63%、16.92%。這些大班“輟學(xué)”的孩子大多去了以幼小銜接名義舉辦的學(xué)前班，提前開始小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　家長：不學(xué)不行呀，入學(xué)考試答不上，學(xué)校還要你？

　　家長：不可能人家老師光給你家孩子講你不會的地方，不可能，那么多孩子，現(xiàn)在都是大班了，都40多個孩子。

　　家長 顧先生：現(xiàn)在有好多一年級老師教書，比如說像拼音什么，簡單數(shù)學(xué)題都一筆帶過，所以培訓(xùn)班該上還得上，該學(xué)還得學(xué)。