資料圖：陜西省西安市一小學(xué)不再用大量的紙張打印出來交給老師了，網(wǎng)上提交一個二維碼就搞定了。據(jù)悉，目前二維碼提交作業(yè)是在該校的信息技術(shù)和綜合實踐課中運用。圖片來源：視覺中國
《綱要》提到，綜合實踐活動以小組合作方式為主，也可以個人單獨進行。小組合作范圍可以從班級內(nèi)部，逐步走向跨班級、跨年級、跨學(xué)校和跨區(qū)域等。要根據(jù)實際情況靈活運用各種組織方式。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、能力、特長、活動需要，明確分工，做到人盡其責(zé)，合理高效。既要讓學(xué)生有獨立思考的時間和空間，又要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識與合作溝通能力。鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段突破時空界限，進行廣泛的交流與密切合作。
《綱要》要求，在綜合實踐活動實施過程中，要處理好學(xué)生自主實踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生活動的組織者、參與者和促進者。教師的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于綜合實踐活動實施的全過程。
《綱要》要求，地方教育行政部門和學(xué)校要加強調(diào)研，了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。要支持體系建設(shè)與保障，包括網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)，硬件配套與利用，經(jīng)費保障，安全保障等方面。還要建立健全指導(dǎo)教師考核激勵機制，加強對課程實施情況的督查，開展優(yōu)秀成果交流評選。
原標(biāo)題：教育部：從小學(xué)到高中全面實施綜合實踐活動課程
來源：http://www.chinanews.com/gn/2017/10-30/8363406.shtml
