新版教材刮起學科“混搭風”

　　政治課本中“摻入”《論語》《大學》等國學篇目

　　9月新學期到來，中小學新版教材也“換裝亮相”。初一語文教材帶領學生走進民俗世界、政治教材“混入”《論語》《大學》等國學篇目……新版教材刮起“混搭風”，學科教師大玩“跨界”。

　　語文：主題活動“get”生活技能

　　日前，北京晨報記者從教育部獲悉，從今年秋季學期開始《語文》《歷史》《道德與法治》3科的新編教材將在全國小學和初中的起始年級開始使用。作為學科“重頭戲”之一的語文教材如何“變臉”備受關注。

　　據(jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本市各城區(qū)初一年級所用語文教材版本不一，其中，海淀區(qū)以蘇教版為主。海淀區(qū)多名初一語文教師表示，新版語文教材變化不大，文章順序略有調(diào)整，篇目略有增減，但主要變化則凸顯在主題活動中。“課后主題活動部分除了文學味較濃的文章引讀外，還有一部分更像是在幫助學生掌握生活技能，比如圖表閱讀等。”首都師范大學附屬中學初一語文備課組組長歐陽苗說。她認為，新版教材中的主題活動可以分為3種，其一是“文學味”濃的主題文章推薦，當中涉及民俗、四季等篇目；其二是“接地氣”的生活技能類，比如，書中特別安排一項專題活動是關于閱讀圖表。“這可能是針對近年中高考試題進行的調(diào)整，而且在如今的日常生活中，學生也經(jīng)常會遇到通過閱讀圖表尋找關鍵信息等現(xiàn)實的問題。”歐陽苗說。此外，還包括讓學生走進圖書館的內(nèi)容，這也是對學生生活技能的培養(yǎng)；第三是“專業(yè)性”強的知識補充類。歐陽苗介紹，在新版教材中特別在主題活動中加入語法教學的專題，其中通過以文章、句子引入的方式將語法教學融入其中，培養(yǎng)學生的語境意識。

　　在篇目的設置中，新版教材并未出現(xiàn)過多調(diào)整。北京市第十九中學初一語文教師張燕偉介紹，教材中課文的順序有微調(diào)，比如，第一單元原第一課《為你打開一扇門》被調(diào)整到該單元最后一課，而原來的《繁星》則作為開篇文章。原來教材中的個別篇目也被“淘汰”，在新版教材中則更體現(xiàn)出時代性，莫言的《大白菜》就新增其中。另外，在名著閱讀篇目中，《小王子》替代了《湯姆·索亞歷險記》。他也提道，新版教材最直觀的變化，當數(shù)教材的大小從過去的32開改成了現(xiàn)在的A4紙大小。

　　記者了解到，8月末，海淀區(qū)特別針對小學、初中起始年級的語文、思品新版教材為教師們進行了為期2天的培訓。歐陽苗告訴記者，培訓的內(nèi)容更多集中于教師如何改變教學方式，而不是對教材內(nèi)容的研究，她也認為，這是新版蘇教版教材為教師們傳遞的一個信號——轉(zhuǎn)變教學理念和方式。“老師原來在備課時只是孤立地備一篇課文，但是現(xiàn)在要求老師統(tǒng)觀整本書，甚至打通上下年級并跨學科。”她解釋，這就是主題式教學、單元整合式教學。比如，在“民俗”這一大的主題下，教師們就要將整本教材的篇目打亂，將諸多篇目融入其中。此外，教師也要補充更多的課外知識，為學生輸送更多的民俗知識。張燕偉介紹，在今年中秋節(jié)前夕，語文教研組便將教學順序調(diào)整，把第三單元中的“中秋詩三首”提前。