偏鄉(xiāng)中小學(xué)占三分之一五六年級17%屬留守學(xué)童

　　根據(jù)臺灣政治大學(xué)特聘教授湯志民的統(tǒng)計(jì)，目前，全臺共有3393所小學(xué)和初中，其中，偏遠(yuǎn)的有811所、特偏的211所、極偏的147所，偏鄉(xiāng)初中和小學(xué)占了總數(shù)的三分之一。在全臺22個縣市中，除了離島，偏鄉(xiāng)學(xué)校比例最高的依次為臺東、云林、花蓮、南投、嘉義。

　　2017年底，臺灣兒福聯(lián)盟曾發(fā)布了“偏鄉(xiāng)孩童課后生活照顧與學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”，調(diào)查對象是臺灣偏鄉(xiāng)地區(qū)小學(xué)五、六年級的學(xué)童。調(diào)查結(jié)果顯示，臺灣也有留守兒童，偏鄉(xiāng)家庭往往因經(jīng)濟(jì)壓力，家長不得不忙于工作甚至離鄉(xiāng)背井，有17%偏鄉(xiāng)學(xué)童的家長在外縣市工作，無法經(jīng)?；丶摇Ｓ?成2的孩子曾自備早、晚餐，2成左右經(jīng)常自備伙食。另有不少兒童主要仰賴學(xué)校照顧飲食。有約3成的孩子曾照顧生病的家人，為了扶持家計(jì)，必須犧牲學(xué)習(xí)時間，下田耕作、顧店、做家庭代工、收集資源回收等。

　　關(guān)于家長對留守兒童的照顧，雖然臺灣方面沒有任何法規(guī)作硬性規(guī)定，但根據(jù)這份調(diào)查，有九成孩子反映“最期盼父母能多陪自己吃飯”。可見臺灣偏鄉(xiāng)孩童對于父母陪伴的需求和渴望。

　　不過，盡管偏鄉(xiāng)學(xué)校的數(shù)量不少，但導(dǎo)報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多偏鄉(xiāng)學(xué)校的學(xué)生都很少。據(jù)了解，如今全臺約有三分之一的小學(xué)，學(xué)生不足百人。從今年新入學(xué)的情況看，全臺共有三十四所小學(xué)只有一位新生入學(xué)。除了臺灣少子化的原因之外，臺灣學(xué)生遷戶籍也相對容易，只要父母親租房子，孩子就能跟著遷戶口，所以留在偏鄉(xiāng)讀書的孩子總數(shù)并不多。

輔導(dǎo)功課準(zhǔn)備早晚餐偏鄉(xiāng)學(xué)校老師代替家長角色

　　近日，一百多位來自偏鄉(xiāng)學(xué)校的校長從嘉義、花蓮等地趕來開會，為的就是要彼此分享經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)精進(jìn)，校長們對偏鄉(xiāng)學(xué)生的教育大多充滿熱情，有時候他們甚至需要代替家長來照顧孩子。

　　新北市澳底小學(xué)的校長李延昌在該校服務(wù)7年，他告訴導(dǎo)報(bào)記者，學(xué)?，F(xiàn)在有120名小學(xué)生、50名幼稚園兒童，約有四五成的家長在外地（主要是臺北）上班，由于家長回一趟家需要兩個小時左右的車程，所以這些孩子一般日常是由爺爺奶奶照顧。但鑒于爺爺奶奶不會輔導(dǎo)孩子功課，所以學(xué)校每天上課時間會延長到晚上8點(diǎn)，包括晚餐，孩子們也都是在學(xué)校吃的。

　　根據(jù)兒福聯(lián)盟的調(diào)查，偏鄉(xiāng)學(xué)校中，9成8的老師得介入家庭，彌補(bǔ)家庭功能不足；近7成1是經(jīng)常性介入，要教導(dǎo)孩子衛(wèi)生習(xí)慣、寫功課、準(zhǔn)備早晚餐，有的甚至還要幫孩子籌措學(xué)習(xí)費(fèi)用。