李宗慶認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就是培養(yǎng)孩子除了考試以外，如何度過完整一生的各種技能。比如來到河北，可以了解大陸學(xué)生因?yàn)檎湎W(xué)習(xí)機(jī)會而刻苦努力，還可以了解河北是三國時(shí)期蜀漢名將趙云的故鄉(xiāng)，也可以了解河北有著老一代教科書上記載的趙州橋。
臺灣內(nèi)壢高級中學(xué)校長李麗花希望兩岸學(xué)生用自己的方式彼此了解和理解，客觀、完整地了解大陸，樹立一個(gè)科學(xué)的價(jià)值觀。“我們想要得到什么樣的老年，就要培養(yǎng)什么樣的青年。”
如今兩岸學(xué)生皆面臨巨大的升學(xué)壓力。李宗慶說：“雖然兩岸在經(jīng)濟(jì)、社會等方面有著不同的發(fā)展步調(diào)，但如今面臨的教育瓶頸一樣，未來兩岸教育者追求的教育方向也一致，因?yàn)槲覀冇兄餐母?rdquo;
作為教育者，李宗慶稱，教育應(yīng)該超脫政治之外。他說，無論哪個(gè)時(shí)期，兩岸民間交流的熱情從未減弱。“如今越來越多的臺灣年輕人有來大陸讀書就業(yè)的需求，應(yīng)該讓他們早點(diǎn)了解大陸，以后更好地適應(yīng)。”
在當(dāng)天的開幕儀式上，此次交流團(tuán)團(tuán)長、臺北市文化教育交流發(fā)展協(xié)會理事長劉志旋向兩岸學(xué)子講述自己的父親參加上海保衛(wèi)戰(zhàn)時(shí)被人從死人堆里拉出來的經(jīng)歷，“父親說他參加抗戰(zhàn)，不是為了哪支政黨，而是為了中國人。”話閉，臺下兩岸學(xué)子掌聲持續(xù)了很久。(完)
