榮譽(yù)室里的漫畫(huà)故事
■徐尚坤 張川川
鄧士勇（中）在與戰(zhàn)友們交流，構(gòu)思設(shè)計(jì)漫畫(huà)。張川川攝
“鄧排長(zhǎng)，你把咱營(yíng)的戰(zhàn)斗故事都畫(huà)活了！”周末，排長(zhǎng)鄧士勇創(chuàng)作的系列漫畫(huà)作品《十四把帶血的刺刀》一經(jīng)推出，立刻受到大家的好評(píng)。
鄧士勇從小就喜歡畫(huà)漫畫(huà)，畫(huà)“美猴王”、描摹“哪吒鬧海”……各種題材他都愛(ài)嘗試。來(lái)到部隊(duì)后，他把創(chuàng)作主題聚焦在營(yíng)里的“訓(xùn)練尖子”和“進(jìn)步之星”，先后在多家公眾號(hào)發(fā)表過(guò)漫畫(huà)作品，在戰(zhàn)友們眼里是名副其實(shí)的“漫畫(huà)達(dá)人”。
班長(zhǎng)田維滿手榴彈投了68.2米，成功打破營(yíng)里紀(jì)錄，鄧士勇專門(mén)創(chuàng)作了一幅《紀(jì)錄王》；新兵孫沖戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練成績(jī)有了大幅提升，鄧士勇就為他畫(huà)了《小孫逆襲》。在營(yíng)里，鄧士勇成了官兵成長(zhǎng)進(jìn)步的漫畫(huà)記錄者。
他之所以創(chuàng)作這組《十四把帶血的刺刀》系列漫畫(huà)，還得從友鄰連隊(duì)的一堂“優(yōu)良傳統(tǒng)教育課”說(shuō)起。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)連隊(duì)‘十四把帶血的刺刀’的故事？”教育課上，當(dāng)指導(dǎo)員李超隨機(jī)提問(wèn)連隊(duì)?wèi)?zhàn)史時(shí)，回答問(wèn)題的幾名戰(zhàn)士顯得有些語(yǔ)焉不詳。
得知此事后，愛(ài)琢磨的鄧士勇陷入沉思：“為何革命先輩拋頭顱灑熱血的戰(zhàn)斗故事不能讓大家如數(shù)家珍呢？”
鄧士勇所在的“登城先鋒營(yíng)”歷史榮譽(yù)厚重，戰(zhàn)斗文化豐富，每個(gè)連隊(duì)的榮譽(yù)室里都有厚厚的戰(zhàn)斗英雄故事集。為了傳承榮譽(yù)室里的戰(zhàn)斗文化，連隊(duì)沒(méi)少組織官兵聆聽(tīng)?wèi)?zhàn)斗故事，觀摩連隊(duì)“傳家寶”，時(shí)刻勉勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)連隊(duì)精神傳人。
“鄧排長(zhǎng)，現(xiàn)在營(yíng)里的戰(zhàn)士大多是‘90后’‘00后’，他們更喜歡新潮、直觀的表達(dá)方式，僅用宣講的方式，難免會(huì)讓學(xué)習(xí)效果打折扣。”聽(tīng)了戰(zhàn)友們的發(fā)言，再想起營(yíng)里厚重的歷史榮譽(yù)，鄧士勇決心：必須要讓這些英雄故事煥發(fā)出新的“生命力”。
怎樣讓?xiě)?zhàn)斗故事更好地入腦入心，成了鄧士勇反復(fù)琢磨的事。一天晚上，友鄰連隊(duì)的“講武堂”給了他很大啟發(fā)。按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，班長(zhǎng)田維滿要在連隊(duì)的“講武堂”上與大家分享手榴彈投遠(yuǎn)的“秘訣”。但在交流過(guò)程中，田班長(zhǎng)并沒(méi)有用事先準(zhǔn)備的講稿，而是手里拿著那張《紀(jì)錄王》漫畫(huà)講得滔滔不絕。“要想投遠(yuǎn)，就要做到畫(huà)里的這些動(dòng)作要領(lǐng)……”那次授課，臺(tái)下官兵聽(tīng)得津津有味。
“大家那么喜歡漫畫(huà)，為何不把戰(zhàn)斗故事也畫(huà)成漫畫(huà)呢？”鄧排長(zhǎng)決定把創(chuàng)作方向轉(zhuǎn)到戰(zhàn)斗故事上，讓大家通過(guò)漫畫(huà)故事更加直觀地學(xué)習(xí)歷史，感受精神力量。
“一定要把老故事畫(huà)出新感覺(jué)來(lái)！”那段時(shí)間，鄧士勇一有空就鉆進(jìn)連隊(duì)榮譽(yù)室。對(duì)鄧士勇來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作戰(zhàn)斗故事漫畫(huà)是個(gè)全新的題材。為此，他努力從“連史紀(jì)錄片”和“老照片”中尋找靈感。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的潛心創(chuàng)作，他的漫畫(huà)作品《十四把帶血的刺刀》終于完成，將那段崢嶸歲月重新呈現(xiàn)出來(lái)：“1948年10月25日凌晨，副連長(zhǎng)蔣林甫帶領(lǐng)一排與敵展開(kāi)白刃格斗，戰(zhàn)至黃昏，一排陣地上只剩下班長(zhǎng)梁永珍等3人和插在敵人胸脯上14把帶血的刺刀……”
八組戰(zhàn)斗故事漫畫(huà)銜接緊密，把那場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗呈現(xiàn)得淋漓盡致，看得班長(zhǎng)張建連連稱贊：“這和榮譽(yù)室里聽(tīng)到的效果完全不一樣，當(dāng)兵幾年來(lái)，我還是第一次看到戰(zhàn)斗故事以這樣的形式呈現(xiàn)。”
“看得入心，才能煥發(fā)更多精神動(dòng)力。英雄的故事不僅需要講述，而且需要用多樣的形式來(lái)講述。”指導(dǎo)員李超也從漫畫(huà)中受到啟發(fā)。
看到自己創(chuàng)作的漫畫(huà)居然能發(fā)揮這樣的作用，鄧士勇的創(chuàng)作熱情更大了。他說(shuō)接下來(lái)想把旅里的戰(zhàn)斗英雄故事進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備在主題教育活動(dòng)中陸續(xù)推出《紹光槍》《戰(zhàn)旗》《馬燈》等紅色歷史題材漫畫(huà)作品。
“訓(xùn)練雖然很累，但與畫(huà)里的老前輩們比，我們這都不算啥！”新兵蔡健健是鄧排長(zhǎng)系列漫畫(huà)的“鐵粉”，他說(shuō)：“鄧排長(zhǎng)的漫畫(huà)不僅符合我們的口味，而且很激勵(lì)人。”
