七成學生遇事不找老師

　　師生關(guān)系，很多時候取決于他們溝通交流的方式、態(tài)度、深淺等方面原因，無論是在課上還是課外。我們好奇，中學生喜歡和討厭的老師分別是什么樣的？

　　昨天，導報記者隨機采訪了40名中學生（20名初中生和20名高中生）。

　　有15名初中生喜歡經(jīng)常表揚學生的老師，也希望老師課外多和學生交流。有19名初中生表示討厭“惡語中傷學生自尊或污蔑學生”的老師。其中，有13名學生很反感經(jīng)常因小事就向家長告黑狀的老師。

　　在20名高中生中，大多認同好老師“上課幽默”、“講課抑揚頓挫”、“對正常的異性交往不過分緊張”、“有高超的批評藝術(shù)”。而高中生討厭的老師，更多的是課上得不好，或沒有責任心的。

　　約有一半學生表示遇到學習困難會請教老師，但有29名學生坦言，如果生活上遇到困難，不會找老師訴說或求助，原因是：“老師和我之間有距離，不是我的朋友?！?

學生對老師期望值增加

　　作為校園中最基本的人際關(guān)系，師生關(guān)系的和諧，是形成良好教風學風的關(guān)鍵。但在平時的教學過程中，卻常常會出現(xiàn)老師因?qū)W生犯錯誤而大動肝火，學生因不理解老師而出言不遜，最終導致師生之間“硝煙彌漫”的現(xiàn)象。

　　這種情況在初中階段很難避免，“學生和老師起口角不是新鮮事，拳腳相向的場面也曾發(fā)生過”。同安一位初中班主任很無奈，“這雖然和初中學生處于叛逆期有關(guān)，但更重要的是，學生的觀念也轉(zhuǎn)變了?！?

　　這位班主任認為，如今孩子們的思想和生活方式更加多元，對老師的期望值比以前更高了。他們對老師的教導不再照單全收，當他們發(fā)現(xiàn)老師的能力與他們的期望存在一定落差時，老師的權(quán)威性就會被大打折扣。而在他班上，一名曾和生物女老師發(fā)生過肢體沖突的初二男生就覺得，“老師和學生都是人，她憑什么對我指手畫腳、大吼大叫？”