觀點(diǎn)
復(fù)讀并非適合每個(gè)人
已有6年帶復(fù)讀班經(jīng)驗(yàn)的桂瑞祥老師說(shuō)，復(fù)讀是對(duì)考生意志力的考驗(yàn)，但并非所有的學(xué)生都適合復(fù)讀。復(fù)讀要具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。下面三類(lèi)學(xué)生比較適合復(fù)讀：
第一類(lèi)：由于發(fā)揮失常，高考成績(jī)與平時(shí)模擬成績(jī)有較大差距的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但因?yàn)榕R場(chǎng)突發(fā)事件，比如受到身體、家庭變故等因素影響，導(dǎo)致了他們的高考成績(jī)遠(yuǎn)低于真實(shí)水平。通過(guò)復(fù)讀，他們可能調(diào)整狀態(tài)，有效提升成績(jī)，沖擊名校。
第二類(lèi)：高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了高三幡然醒悟的學(xué)生。他們?cè)诟呖记暗臎_刺中有明顯進(jìn)步，高考成績(jī)也還過(guò)得去，但因?yàn)闀r(shí)間不夠，現(xiàn)實(shí)與理想還有一定差距。這類(lèi)學(xué)生潛力很大，如果再通過(guò)一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和努力奮斗，完全可能獲得較大回報(bào)。
第三類(lèi)：高考成績(jī)?cè)诒究凭€(xiàn)上下，有信心更上一層樓的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生本來(lái)就有一定基礎(chǔ)，但因?yàn)槟承┓矫姹容^薄弱，比如存在學(xué)科短腿，影響了綜合成績(jī)。找出自己學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題，通過(guò)查漏補(bǔ)缺、知識(shí)拓展來(lái)加強(qiáng)和鞏固知識(shí)體系，補(bǔ)上他們的短腿學(xué)科，成績(jī)會(huì)有較大提升空間。
提醒
復(fù)讀要避免三個(gè)誤區(qū)
一是非清華、北大不讀。清華、北大多年來(lái)堅(jiān)持不擴(kuò)招，招生名額是有限的，報(bào)考的風(fēng)險(xiǎn)也是很大的。雖然有復(fù)讀考上清華、北大的，但畢竟是少數(shù)。
二是被動(dòng)復(fù)讀。學(xué)生沒(méi)有復(fù)讀意愿，但家長(zhǎng)的期望值過(guò)高而勉強(qiáng)孩子去復(fù)讀。這樣的學(xué)生積極性不高，一般復(fù)讀效果都不會(huì)太好。家長(zhǎng)應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自己的孩子。
三是盲目復(fù)讀。學(xué)生對(duì)自己定位不準(zhǔn)，盲目自信。他們往往由于基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，縱使經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀也難有很大提高。
