講堂
給孩子更多自主時(shí)間
郭順敏（廈門(mén)松柏中學(xué)原校長(zhǎng)）
看完后，作為成年人的我們心中充滿(mǎn)了同情與苦澀。今天的孩子上課時(shí)間被學(xué)校安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，課余時(shí)間則被大量的作業(yè)占據(jù)，周末、節(jié)假日大多數(shù)孩子又被家長(zhǎng)安排在補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班中度過(guò)，真正能讓他們支配的時(shí)間少之又少。好不容易熬到了寒暑假，照理可以“瘋玩”，但家長(zhǎng)往往這個(gè)不放心、那個(gè)不妥當(dāng)，以各種各樣的理由限制孩子自由支配時(shí)間。
我曾邀小學(xué)同學(xué)一起旅游，大家在一起，情不自禁地憶起當(dāng)年做游戲、惡作劇、吵架及隔上一段時(shí)間騎自行車(chē)到郊游、燒烤等美好經(jīng)歷。
現(xiàn)在孩子所處的環(huán)境比我們的孩提時(shí)代更復(fù)雜，車(chē)輛劇增，交通、治安問(wèn)題不少，但是孩子終究要走出父母慈愛(ài)的視線。我們應(yīng)該給孩子們多一些自由空閑時(shí)間，讓他們多一點(diǎn)個(gè)體生存體驗(yàn)，讓他們?cè)谂c小伙伴玩耍的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
有這樣一個(gè)故事：網(wǎng)箱里養(yǎng)的魚(yú)都是人工投放飼料，生長(zhǎng)很快而且肥壯。臺(tái)風(fēng)來(lái)了，網(wǎng)箱被打破，但魚(yú)群仍聚在網(wǎng)箱周?chē)豢仙㈤_(kāi)，一直到被風(fēng)浪打死或餓死。為什么魚(yú)群那么傻，寧可死也不離開(kāi)網(wǎng)箱？因?yàn)殚L(zhǎng)期網(wǎng)箱養(yǎng)殖讓它們失去了下潛遠(yuǎn)游的逃生本能，而人工喂養(yǎng)讓它們失去了覓食的本能。
假期，多給孩子一些自由支配的時(shí)間吧，這是他們成長(zhǎng)所必需的。與過(guò)去相比，現(xiàn)在孩子雖然書(shū)本上知識(shí)學(xué)得更多，但也更脆弱，更容易受到傷害。這種差別也許就出現(xiàn)在孩子的空閑時(shí)間上。給孩子一個(gè)美好的未來(lái)，同時(shí)也要給他們一個(gè)快樂(lè)的童年。
