沒(méi)有“精神”是不行的，但僅有“精神”是不夠的，還要講究方法。良好的方法能使我們更好地運(yùn)用天賦才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能發(fā)揮。

　　建議11：每日做題?？记耙B(yǎng)精蓄銳，并不是說(shuō)整天休息。相反，每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不能大。

　　建議12：一次成功。面對(duì)一道題（最好選陌生的中檔題），用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試卷，若沒(méi)能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因考試時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。

　　建議13：講求規(guī)范。每年高考，都有考生因答題不規(guī)范而丟分，非?？上А＝ㄗh考生，找?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考題，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。

　　建議14：回到基礎(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)，在考試時(shí)才能做到“基礎(chǔ)分，一分不丟”。

　　建議15：限時(shí)訓(xùn)練?？梢哉乙唤M題（比如10道選擇題），限定時(shí)間完成；也可以找一道大題，限時(shí)完成。這樣做，主要是創(chuàng)設(shè)一種考試情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。

　　建議16：激活思維。可以找一些題，只想思路，第一步做什么，第二步做什么，不必具體詳解，再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。

　　建議17：勤于總結(jié)。把每一次練習(xí)當(dāng)成鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能、能力的好機(jī)會(huì)。練習(xí)題是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，勤于總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通，大徹大悟。

　　建議18：處變不驚。訓(xùn)練自己在面對(duì)變化的問(wèn)題或?qū)W習(xí)的困難時(shí)，能冷靜地進(jìn)行分析、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。比如，面對(duì)試題的難易，要有“人難我難，我不怕難；人易我易，我不大意”之心態(tài)。

　　建議19：“四化”促學(xué)。序化，就是建立知識(shí)大廈，讓知識(shí)在頭腦中“有序”；類化，就是將問(wèn)題歸類，掌握這類問(wèn)題的解題策略和具體方法，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解；活化，就是融合多方面知識(shí)，靈活解決問(wèn)題；深化，就是通過(guò)各種方法將問(wèn)題引深。