對(duì)于當(dāng)今文壇詩(shī)詞的發(fā)展，包括校園詩(shī)詞的教育，廈門(mén)市詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)譚南周都頗有研究和見(jiàn)解。
他認(rèn)為，古典詩(shī)詞是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)的明珠，并以其不可取代的魅力讓無(wú)數(shù)國(guó)人受益終身。不管是從詩(shī)壇發(fā)展的眼光來(lái)看，還是從文化傳承的角度出發(fā)，擴(kuò)大年輕詩(shī)人的隊(duì)伍都是必須被重視的問(wèn)題。
目前的詩(shī)壇，在人數(shù)上，老一輩詩(shī)人是“主力”，但年輕詩(shī)人的作品質(zhì)量并不一定比較差。譚南周強(qiáng)調(diào)，對(duì)于年輕詩(shī)人，特別是學(xué)生群體喜愛(ài)的新體詩(shī)，也必須有創(chuàng)作技巧。有人誤解新詩(shī)易作，自由得很，不需要什么技巧，只要把文字長(zhǎng)短排列一番即可。這是不對(duì)的。多年來(lái)，不少新體詩(shī)人也在思考和呼吁建新詩(shī)的格律，盡管看法不同，但新詩(shī)創(chuàng)作需要技巧卻不能否認(rèn)。
至于大學(xué)詩(shī)社的沒(méi)落，這主要是由大學(xué)生的浮躁和過(guò)于功利的心態(tài)所導(dǎo)致。譚南周認(rèn)為，作詩(shī)雖賺不了錢(qián)，但它可以被融入人們平時(shí)的社交、寫(xiě)作各方面，而詩(shī)詞的無(wú)窮魅力也能在無(wú)形中提升人們的文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣。
譚南周說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，古典詩(shī)詞在中小學(xué)課堂教學(xué)中占有一席之地。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的深入，也逐步挖掘詩(shī)詞中的德育、美育因素，進(jìn)行思想、道德、人格、情感、意境等方面的教育，這是詩(shī)教的重要一步。目前在廈門(mén)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的“詩(shī)教”就是以古典詩(shī)詞為主要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育都還需要加強(qiáng)。
讓學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的創(chuàng)作技巧，懂得古典詩(shī)詞在中國(guó)文學(xué)史上的地位，從古典詩(shī)詞中得到人文精神教育和審美教育，提升文學(xué)修養(yǎng)。
讓學(xué)生有一顆“詩(shī)心”
譚南周認(rèn)為，要加強(qiáng)“詩(shī)教”，古典詩(shī)詞要融入校園，就必須讓學(xué)生都擁有一顆“詩(shī)心”，讓詩(shī)意棲居學(xué)生的心靈。
首先，要激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而如何使學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有興趣，關(guān)鍵在教師引導(dǎo)。實(shí)際上，我們的中小學(xué)語(yǔ)文課本中有不少古典詩(shī)詞，但由于教師教不得法，致使學(xué)生興致索然。比如學(xué)校開(kāi)設(shè)唐詩(shī)宋詞鑒賞課程，能否從講唐詩(shī)故事、軼聞趣事入手？
其次，要讓學(xué)生感受美。從形式看，詩(shī)的韻腳、對(duì)仗、平仄，音調(diào)急促與緩慢、高昂與深沉等，都帶來(lái)了形式美；從內(nèi)容看，揭示了自然美、藝術(shù)美等。不管形式還是內(nèi)容，古典詩(shī)詞給學(xué)生的第一印象是美，但如何欣賞美、感受美，則離不開(kāi)老師的啟迪。
第三，要讓學(xué)生得到心靈震撼。有了震撼，才有良久的教育意義，才有利于學(xué)生的安身處世立命，甚至于受益終身。把古典詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的形象結(jié)合起來(lái)有針對(duì)性地進(jìn)行教育，其震撼力必定巨大，教育的功能必定具有極強(qiáng)的時(shí)效性。
最后，就是讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用詩(shī)詞的習(xí)慣和達(dá)到習(xí)作詩(shī)詞的愿望。古語(yǔ)道：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！彼J(rèn)為，詩(shī)詞讀得多了，欣賞得多了，就會(huì)不知不覺(jué)地表現(xiàn)在自己的言談和作文之中。
興趣帶來(lái)創(chuàng)作欲望，審美引發(fā)美的創(chuàng)造，心靈震撼激發(fā)表現(xiàn)能力，有一定文學(xué)功底的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生習(xí)作詩(shī)詞的愿望，此時(shí)就要有詩(shī)詞入門(mén)的引路人。因此，一所學(xué)校如果有一兩位能夠從事詩(shī)詞創(chuàng)作的教師，就會(huì)教出一批小詩(shī)人。如果學(xué)校缺少這樣的老師，可以邀請(qǐng)?jiān)娫~學(xué)會(huì)等文學(xué)組織或其他詩(shī)人到校講座、指導(dǎo)。如此一來(lái)，古典詩(shī)詞的鑒賞和創(chuàng)作必定將涌現(xiàn)出可喜成果。
