好孩子是教出來的

　　孩子，天真純潔又可愛，他們是世界上最接近美好的生物，我們常常用“天使”來形容孩子。然而，“天使”們偶爾也會有不可愛的時候，每當(dāng)他們在家長和外人面前表現(xiàn)出不禮貌、不講理、野蠻霸道的行為時，我們就覺得他們好像化身成了“小惡魔”！

　　究竟“天使”是如何變成“惡魔”的呢？家長在教訓(xùn)孩子之前，應(yīng)該先問問自己，我們是如何教導(dǎo)孩子的？

　　剛出生的孩子就像吸收力無限的海綿，他們會通過模仿，從周圍的人身上，學(xué)會如何行為和思考。然而孩子畢竟是孩子，有一些在成人身上顯得很正常的行為，落在孩子身上，就變成了大眾眼中的大逆不道、沒大沒小。其實很多時候，孩子并不是故意這么做的，他們只是單純地展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的成果而已。

　　比如，孩子會直呼家長的姓名，這是因為他們看到家長彼此之間就是這樣稱呼的，但卻忽略了長幼有序、尊卑有別的約定俗成。又比如，孩子有時候會在公共場合大呼小叫，跑來跑去，打擾周圍寧靜，讓家長很尷尬。其實這也不是故意的，他們只是做著在家里長輩允許他做的事情而已，他們不懂得，不同的場合有不同的禮數(shù)和規(guī)則。

　　還有一些時候，孩子們會對大人頤指氣使，甚至出言不遜讓大人下不了臺。然而，他們可能只是單純照搬了家長對自己或別的成人說話時的口氣和語言而已。他們不懂得，對不同的人應(yīng)該使用不同的態(tài)度和口氣。

　　孩子擅長模仿，但卻缺乏具體問題具體分析，根據(jù)時間、地點、對象轉(zhuǎn)換行為模式的能力。這就需要家長耐心地指導(dǎo)和教育。尤其是孩子出現(xiàn)以上“沒大沒小”的行為時，與其忙著責(zé)罵孩子，不如把這當(dāng)成一次教育的時機好好把握，化危機為機遇。

好家長是學(xué)出來的

　　想要孩子知書達理，家長應(yīng)注意以下幾個方面：

　　1.平時：以身作則，文明示范

　　父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教之中，身教更重要。比如尊老愛幼、文明禮讓、使用禮貌用語……在一個家長說話全都輕聲細語的家庭中，是培養(yǎng)不出說話喜歡大呼小叫的孩子的。反之，如果家長平時就不注意對待長輩的態(tài)度，那么孩子自然也就有樣學(xué)樣，不懂得尊重長輩。

　　2.事前：約法三章，預(yù)防為主

　　帶孩子接觸陌生人或進入陌生場合之前，應(yīng)該對孩子說明對方的身份、該場合中應(yīng)該遵守的規(guī)則和禮儀，提出行為和語言的具體要求。對于自我約束能力較差的孩子，要事先約法三章，指出錯誤的行為必然要受到相應(yīng)的處罰，讓孩子能夠主動注意自己的行為舉止。打好預(yù)防針，就不容易出現(xiàn)尷尬的“意外”。

　　3.事發(fā)：及時指出，明確要求

　　孩子做一些事情，出發(fā)點往往是好的，但是由于受到自身表達能力和理解分析能力的限制，有時會出現(xiàn)“說話太直”、“說話不經(jīng)頭腦”甚至“言語傷人”的情況。這種時候，不必過分指責(zé)，指出錯誤以后說明理由，讓孩子及時道歉。但盡量不要在公開場合嚴(yán)厲批評孩子，以免在外人面前挫傷孩子的自尊心。

　　4.事后：把握時機，強化訓(xùn)練

　　一旦有“沒大沒小”的事件發(fā)生，要注意把事件本身當(dāng)成教育的時機，及時讓孩子反省自己的行為，要把教育的重心，放在指導(dǎo)孩子如何分析場合、對象、事件上，讓他們了解，有些話不一定要說，有些話要換種方式說，并且一定要說明這么做的理由。

　　戴女士能夠注意“引導(dǎo)孩子，講禮貌會讓他人覺得愉快、舒服與溫暖，并受到歡迎，能夠交到更多朋友”，就是很好的示范。在孩子理解了家長的意圖后，及時為孩子制造合適的機會和情景，進行強化訓(xùn)練，有助于孩子將大人教給的“道理”內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。

　　好孩子是教出來的，好家長是學(xué)出來的。沒有孩子天生就是完美無缺，犯錯是必然的，要做好遭遇“尷尬”的心理準(zhǔn)備，家長和孩子一起，在錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長，用小錯誤換取大成功。