聲音

三年都沒(méi)有好好看過(guò)電視

　　葉先生（小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）：孩子的作業(yè)平時(shí)還好，可一旦期中考或期末考，烏壓壓的資料，直接進(jìn)入“苦難的童年”。

　　小學(xué)生作業(yè)一定要適量。小學(xué)老師其實(shí)用心良苦，他們有自己的成績(jī)焦慮，家長(zhǎng)也理解。他們希望通過(guò)做作業(yè)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但只是寫(xiě)作業(yè)這種形式未免單調(diào)。孩子的觀察能力、表達(dá)能力、感受能力、交流能力、研究能力都不是靠寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)起來(lái)的。

　　我們家孩子白天在午托班，作業(yè)一般在晚上7點(diǎn)半就寫(xiě)完了。但晚上回家后，我們還是要跟蹤檢查口頭作業(yè)，我和妻子輪番上陣。每科作業(yè)都有家長(zhǎng)簽名的要求。

　　還有一項(xiàng)“絕活”，那就是我們要對(duì)孩子的四格漫畫(huà)作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，哪里寫(xiě)得好，哪里有待改進(jìn)。最難受的是“手抄報(bào)”。學(xué)校一有什么主題教育，“手抄報(bào)”絕對(duì)少不了。恕我直言，那些漂亮的版面、插圖，怎么可能由小學(xué)生獨(dú)立完成呢？

　　說(shuō)實(shí)在的，因?yàn)楹⒆樱乙呀?jīng)三年沒(méi)有好好看過(guò)電視了。

被作業(yè)綁架的不單是孩子

　　單女士（小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）：這個(gè)學(xué)期，我的日子變得“雞飛狗跳”。因?yàn)楹⒆由弦荒昙?jí)了。每天下班回家，吃完飯就開(kāi)始陪孩子寫(xiě)作業(yè)。默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，拼音字母，單詞背誦，陪說(shuō)陪練……還真得折騰上半天。很多東西我覺(jué)得自己也要從頭學(xué)起。

　　總以為孩子上小學(xué)了，生活自理各方面可以省心不少，可一到孩子做作業(yè)，卻輕松不起來(lái)。孩子剛一年級(jí),一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還得養(yǎng)成。所以，辛苦一天回到家里，督促和陪伴孩子完成作業(yè)是必須的。平時(shí)大部分是我陪著，有時(shí)候是他爸爸陪。

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月，我們的生活方式發(fā)生了很大變化，一切圍著孩子在轉(zhuǎn)。有時(shí)，孩子做作業(yè)很磨蹭，我會(huì)變得氣急敗壞。有人說(shuō)中國(guó)的孩子都被作業(yè)“綁架”了，我覺(jué)得很形象。其實(shí)，被作業(yè)“綁架”的不單是孩子，還有家長(zhǎng)。

那么多的作業(yè)真有必要嗎

　　趙女士（小學(xué)二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）：我希望孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。所以，我對(duì)孩子的成績(jī)沒(méi)什么要求，任其自然即可。孩子現(xiàn)在二年級(jí)，所在的學(xué)校也小有名氣，但我還是忍不住要吐吐槽：小學(xué)生那么多的作業(yè)真有必要嗎？

　　那天中午快1點(diǎn)了，孩子還沒(méi)放學(xué)。學(xué)校離我們家挺近，平時(shí)孩子早該到家了。我按捺不住找到學(xué)校，一看，孩子和大半班的同學(xué)都還在教室里低頭寫(xiě)作業(yè)，老師也陪著。

　　我知道老師為孩子付出了很多，可我真的不希望孩子的童年淹沒(méi)在作業(yè)里。“幸?！边@個(gè)詞最近很流行。有朋友問(wèn)兒子：“幸福是什么？”兒子說(shuō)：“我知道，就是有人能幫我寫(xiě)作業(yè)?！逼鋵?shí)，過(guò)量作業(yè)成了不少孩子的負(fù)擔(dān)?！爸袊?guó)式作業(yè)”什么時(shí)候才能徹底變革？