自修小學、初一、初二課程

張佳睿用兩年時間，在家里學完了小學和初一、初二的課程。

2007年，張佳睿的父親考慮到孩子一直在家學習，和社會接觸較少，適應(yīng)社會的能力可能會受到影響，于是決定讓孩子到離家很近的江城中學直接讀初二。經(jīng)過兩年時間的過渡，張佳睿的學習成績從年級30多名逐漸提升到年級20多名、年級前10名。高二時，張佳睿學習成績已躍居年級前5名。別的同學都為了高考而忙碌，而她讓媽媽幫著報名考托福。這讓代辦處的人產(chǎn)生了質(zhì)疑，覺得家長不負責任，當?shù)弥呀?jīng)掌握兩萬詞匯時，覺得特別吃驚。經(jīng)過考試，滿分120分，她考了110分。她只身前往香港，參加了美國SAT考試（相當于美國“高考”），并考了1990分的好成績。此后，張佳睿就開始著手向美國多所高校遞交申請和個人簡歷。

7所大學同時發(fā)來錄取函

張佳睿向楊伯翰大學、馬凱特大學、貝勒大學、德雷塞爾大學、森林湖學院、艾達菲大學、迪堡大學這7所美國大學投簡歷，這些學校都給她發(fā)來錄取函。在7所美國高校中，她最終選擇了楊伯翰大學的會計專業(yè)。因為該校每年可為她頒發(fā)獎學金2000美元，另外還會為她提供每年7900美元的校內(nèi)工作。在美國高校，更看重一個人的服務(wù)精神、奉獻精神和創(chuàng)新意識。

張佳睿認為自己能夠錄取，是因為自己的課外經(jīng)歷相對其他孩子來說少了很多，加上特殊的自學經(jīng)歷又恰恰是別的孩子所沒有的，所以美國高校也正是看中了這種與眾不同。她已經(jīng)不打算參加高考了，她要學習更多的能力，把時間用在需要的地方，她用一周時間學會了開車，而且正在學習日語和廚藝。