走路往返學(xué)校 每天12公里
今年54歲的林連城,家住安厚鎮(zhèn)三馬村半嶺小組。
1979年初中畢業(yè)后,林連城看到當(dāng)?shù)匕霂X初小學(xué)校地處偏僻、路遙道險(xiǎn),師資嚴(yán)重不足,孩子們求知若渴,便走上了從教之路。
1991年教育資源整合,半嶺初小學(xué)校被撤并到距家3公里遠(yuǎn)的三馬完小 (即如今的三馬小學(xué))。那時(shí)山路陡峭,交通不便,林連城每天都得步行4次,往返在3公里長的山路上,不管是刮風(fēng)下雨,還是嚴(yán)寒酷暑,他從不懈怠每一節(jié)課。
32年來,林連城老師既當(dāng)班主任,又教學(xué),語文、數(shù)學(xué)、品德……樣樣都由他來教。而微薄的工資,除了生活,還要資助瀕臨輟學(xué)的留守兒童,生活極其艱辛。但他無怨無悔,他任教的班科年年獲得好成績。
如今,這位年逾知天命,身板干瘦、走路腿腳不靈的老師,仍用一雙微微顫抖的手不停在黑板上書寫著……
“實(shí)在走不開。今年才稍微好點(diǎn),5個(gè)班7個(gè)老師,要不然,原來都是一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的所有課程。”林連城說。
帶病上課 兩次暈倒在教室
這些年來,沉重的教學(xué)工作,讓林連城積勞成疾,數(shù)次患病。
林連城清楚記得,身體第一次出現(xiàn) “毛病”,是在1997年9月。剛開學(xué)不久,他突然感覺身體不舒服,原以為只是勞累過度,休息一下就好了。
9月23日上午第二節(jié)課,在教室里上課的林連城,突然覺得天旋地轉(zhuǎn),暈倒在教室里。
等他醒來時(shí),看見老師和學(xué)生們都圍在身邊,有的學(xué)生捂著小臉低聲哭泣著。他喃喃自語:“我這是怎么啦……”
回家休息了半天,第二天上午,林連城咬咬牙來到學(xué)校,搬了把凳子走進(jìn)教室,繼續(xù)上課??墒钦n上不到一半,他又一次暈倒了。
校長叫來他的愛人,堅(jiān)決要帶他去市醫(yī)院檢查,一查是腦梗塞。市醫(yī)院的醫(yī)生建議他住院,否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。
在醫(yī)院的日子里,林連城整天念叨著學(xué)生,不到二十天,就強(qiáng)烈要求出院。醫(yī)生勉強(qiáng)答應(yīng)了,再三囑咐他在家多休息??墒牵换氐郊依?,卻恨不得馬上回到學(xué)校。












