挪動(dòng)課桌、調(diào)整座椅、躺下休息，僅需幾個(gè)步驟，學(xué)生便能在教室里躺著午休。自“雙減”政策實(shí)施以來，泉州不少中小學(xué)陸續(xù)推廣午托服務(wù)，并因地制宜為學(xué)生創(chuàng)造午休條件。其中，“午休神器”——新式午休課桌椅的配備讓部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“趴睡”變“躺睡”。那么，“躺睡”讓學(xué)生的睡眠質(zhì)量提高了嗎？舒適“躺睡”的推廣存在哪些難點(diǎn)？又該如何破解？連日來，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。
走訪
記者走訪泉州多所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校更換了新式午休躺椅，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從趴著睡變躺著睡，在校園里也能享受安心舒適的午休時(shí)光。
課桌椅秒變躺椅 學(xué)生可自行操作
“大家收拾一下桌面，我們準(zhǔn)備午休了。”中午時(shí)分，在泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商投資區(qū)分校西校區(qū)二年級(jí)教室，值班老師的話音剛落，學(xué)生們便熟練地操作起來。只見他們將椅背往前一推，再往后拉，隨后將折疊的椅腳拉出，不到一分鐘的工夫，課桌椅就變成了躺椅，所有的步驟均由學(xué)生獨(dú)立操作完成。
下午1時(shí)30分，石獅市古洋小學(xué)二年三班午托的學(xué)生整齊地躺在椅子上，蓋著被子安然入睡，教室成為溫馨的午休“宿舍”。“班級(jí)學(xué)生使用的這款課桌椅操作并不復(fù)雜，‘一搖、一按、一靠’就能將課桌椅變成午休躺椅。”該校校長王阿徹介紹，自學(xué)校實(shí)行午托以來，他發(fā)現(xiàn)中午趴著睡對(duì)孩子的腰椎、頸椎不好。在一次外出考察學(xué)習(xí)中他獲得了啟發(fā)，回到學(xué)校后開始從網(wǎng)上找資料、聯(lián)系廠家定制了這款新式課桌椅。去年10月，學(xué)校采購了第一批新式課桌椅400套。
在晉江羅山龍泉小學(xué)，記者看到了同樣可供學(xué)生躺著午休的新式課桌椅。下午1時(shí)許，六年級(jí)的學(xué)生完成閱讀后，在老師的引導(dǎo)下，熟練地整理好學(xué)習(xí)用品，調(diào)整了桌面、椅背和腳托的角度，原本用于學(xué)習(xí)的書桌也搖身一變成為午睡躺椅。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)斜躺在上面，閉上雙眼開始午休。該校校長蔡秀燾介紹，這是一款可升降可折疊的課桌椅，配有可調(diào)節(jié)的旋鈕，能夠根據(jù)學(xué)生的身高隨時(shí)調(diào)整課桌椅的高度，不僅讓學(xué)生上課時(shí)能夠坐得舒服，午休時(shí)也能躺得舒服。
學(xué)生不再趴著睡 午休質(zhì)量有提高
據(jù)了解，長期趴著睡會(huì)對(duì)學(xué)生身體發(fā)育造成不良影響，尤其是對(duì)于脊柱發(fā)育仍不完善的中小學(xué)生來說，容易改變其正常的脊柱生理彎曲程度，影響胸廓正常舒展。此外，趴著睡還容易壓迫到眼睛，引起局部眼壓過高，導(dǎo)致眼脹、近視眼等問題。
泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商投資區(qū)分校二年級(jí)20班的黃嘉鑫同學(xué)睡醒后，開心地和記者分享當(dāng)天午休的情況。他說：“以前趴著睡容易手酸，現(xiàn)在胳膊和腿都能伸直，中午在教室也能睡個(gè)好覺。”如今，他很喜歡學(xué)校的午托服務(wù)，因?yàn)椴粌H能夠和同學(xué)們一起吃午餐，還能一起躺著午休。
“躺著睡可以讓學(xué)生們的身心得到放松，更好地進(jìn)入深度睡眠，下午上課時(shí)的專注力也會(huì)比較集中，學(xué)習(xí)效率自然也就提高。”泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商投資區(qū)分校二年級(jí)年段長陳老師告訴記者，自從用上了這款新式的課桌椅，下午第一節(jié)課上課時(shí)，她能明顯感覺到學(xué)生的狀態(tài)不一樣，能夠更快地跟上她的上課節(jié)奏，她的課程也更好上了。
在石獅市古洋小學(xué)二年二班的教室里，距離下午上課時(shí)間還有15分鐘時(shí)，午托值班老師劉老師催促著學(xué)生們盡快整理好課桌椅。剛剛睡醒的羅朝元同學(xué)一邊復(fù)原著自己的課桌椅，一邊說道：“以前趴著睡經(jīng)常睡不著，現(xiàn)在躺著睡就睡得很香。”
“午休躺著睡既能讓學(xué)生保持最舒適的睡姿，提高午休質(zhì)量，也能更好地保護(hù)學(xué)生的脊柱和眼睛，保障了學(xué)生的身體健康。”劉老師告訴記者，午休時(shí)學(xué)生需要自行調(diào)整課桌椅、整理被子等，這在一定程度上也鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力。
得知自家孩子中午能躺著睡后，晉江羅山龍泉小學(xué)學(xué)生家長王女士放心了不少。“孩子回家跟我說，現(xiàn)在躺在椅子上睡覺，每天都能睡著，上課也不會(huì)打瞌睡了。作為家長，聽到孩子這么說，我再也不用擔(dān)心孩子中午沒辦法休息，影響身心健康。”
部分年級(jí)可“躺睡”還未能全校覆蓋
“學(xué)校目前共有792套新式午休課桌椅，其中臺(tái)商投資區(qū)教育文體旅游局統(tǒng)采調(diào)配了350套，其余的是使用了學(xué)校的專項(xiàng)資金自行采購。”泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商投資區(qū)分校副校長王海波介紹，目前這款可躺著睡的新式課桌椅只在二年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，整個(gè)年段共有24個(gè)班級(jí)，平均每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生。由于每班午托率約為40%，因此這批課桌椅可以滿足該年級(jí)午托學(xué)生的需求，學(xué)校其他年級(jí)目前均使用普通的升降課桌椅。
石獅市古洋小學(xué)目前也只在一、二年級(jí)共8個(gè)班級(jí)試點(diǎn)更換新式課桌椅。王阿徹說，采購這批課桌椅的資金來源于村財(cái)。“學(xué)校沿街有22家店面出租，屬于村財(cái)。”為了采購這批課桌椅，他找到學(xué)校校董以及村委會(huì)商量，獲得了支持，最終村財(cái)撥款幫助學(xué)校更換部分課桌椅。
“目前學(xué)校有3個(gè)班級(jí)用上了新的午休課桌椅。”龍泉小學(xué)校長蔡秀燾介紹，今年6月，社會(huì)熱心人士向?qū)W校捐贈(zèng)了首批88套的午休課桌椅，分配給六年級(jí)2個(gè)班級(jí)的學(xué)生使用。今年12月初，社會(huì)熱心人士再次向?qū)W校捐贈(zèng)第二批40套的課桌椅，讓四年級(jí)1個(gè)班級(jí)的學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了午休躺著睡。
走訪中，記者了解到，目前“午休神器”均未能在學(xué)校的各年段普及，學(xué)校一般選擇一至兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)。
問題
據(jù)悉，目前大規(guī)模推廣可躺著睡的課桌椅仍然受制于多重現(xiàn)實(shí)問題。一是經(jīng)費(fèi)問題，多數(shù)學(xué)校沒有專項(xiàng)資金支持，更換新式課桌椅需要學(xué)校自籌資金。二是教室空間受限，新式課桌椅占據(jù)的空間較普通的課桌椅大，讓本就不寬敞的教室更加擁擠。
課桌椅價(jià)格較高 資金制約更換難
午休課桌椅之所以難以在全校普及，資金是許多學(xué)校面臨的首要問題。不少學(xué)校的校長表示，一套午休躺椅的價(jià)格是普通課桌椅的兩倍，在600多元到800多元不等，學(xué)校沒有相關(guān)專項(xiàng)資金支持，難以自行負(fù)擔(dān)。
“若要采購，資金只能依靠學(xué)校校董的支持，或者是社會(huì)熱心人士的捐贈(zèng)。”蔡秀燾介紹，目前學(xué)校的公共經(jīng)費(fèi)僅夠維持學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)，要實(shí)現(xiàn)午休課桌椅全校覆蓋，還需要多方的支持，尤其是社會(huì)各界熱心人士的支持。
王海波介紹，今年2月，臺(tái)商投資區(qū)教育文體旅游局在泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商投資區(qū)分校組織師生開展了午休課桌椅建配方案的遴選，并為學(xué)校調(diào)配了350套，但其余400多套為學(xué)校自行采購，采購這批課桌椅也已超出了學(xué)校年初的預(yù)算。此外，他表示，學(xué)校固定資產(chǎn)報(bào)廢年限為15年，若要采購新式午休課桌椅，學(xué)校原本的課桌椅的處理也是一大難題。“我們學(xué)校的課桌椅還未達(dá)到報(bào)廢年限，采購了新的，舊的又該去往何處？”
教室空間受限制 桌椅有改進(jìn)空間
記者走訪發(fā)現(xiàn)，校園午休想實(shí)現(xiàn)“躺睡自由”，對(duì)學(xué)校既有教室空間有一定的要求。如今不少學(xué)校的班級(jí)學(xué)生都是50余人，班級(jí)學(xué)生規(guī)模較大，學(xué)生需要挪動(dòng)原本課桌椅的位置才能滿足將其調(diào)整成午休躺椅模式所需的空間。
以龍泉小學(xué)六年級(jí)教室為例，班級(jí)有40多名學(xué)生，人數(shù)相對(duì)較少，上課時(shí)課桌椅之間的空間較大，但當(dāng)學(xué)生將課桌椅調(diào)整成午休躺椅后，明顯感覺到教室空間擁擠了不少。
蔡秀燾介紹，相比于六年級(jí)使用的第一批課桌椅，四年級(jí)使用的第二批課桌椅在一定程度上有了改良。“首先是課桌椅的底部支架長度縮短了，接近普通課桌椅，學(xué)生不容易被絆倒，其次是課桌椅抽屜邊角改成了圓弧狀，安全性能有了明顯提高。”
“我們第一批采購的課桌椅是一體式的，不太好挪動(dòng)。”王阿徹說，課桌椅使用一段時(shí)間后，他們發(fā)現(xiàn)搬動(dòng)比較困難、衛(wèi)生難打掃、占據(jù)空間也相對(duì)較大，因此將情況及時(shí)反饋給了廠家。如今，廠家推出了一款液壓式的課桌椅，孩子通過按壓，就可以迅速進(jìn)行升降。此外，也實(shí)現(xiàn)了桌椅分體，方便學(xué)?；蛘甙嗉?jí)舉辦活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠自由地挪動(dòng)椅子。
泉州師院附屬小學(xué)臺(tái)商區(qū)分校西校區(qū)，同學(xué)們?cè)谔梢紊习踩蝗胨?/p>
部門
多措并舉 為學(xué)生創(chuàng)造午休條件
不久前，教育部對(duì)“關(guān)于盡快實(shí)施午休‘舒心躺睡’工程的建議”做出答復(fù)，表示教育部高度重視中小學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范管理，將繼續(xù)引導(dǎo)鼓勵(lì)支持有條件的地方，因地制宜創(chuàng)造學(xué)生午休條件。
近日，泉州市教育局發(fā)布的《關(guān)于開展全市中小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作的通知》提到，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校根據(jù)自身的教室空間及學(xué)生午休需求，為學(xué)生提供保護(hù)脊柱、可以折疊的健康午休桌椅，解決孩子們?cè)谛Ｎ缧莸男枨螅Ｕ虾⒆觽兊纳眢w健康和學(xué)習(xí)精力。
據(jù)悉，目前泉州市各縣（市、區(qū)）已將課桌椅配置改善項(xiàng)目納入明年的財(cái)政預(yù)算，晉江、石獅、臺(tái)商投資區(qū)等多個(gè)縣（市、區(qū)）也對(duì)午休趴著睡變躺著睡進(jìn)行探索和試點(diǎn)，購置了午休躺椅。其中，臺(tái)商投資區(qū)在2022年年底，就把為學(xué)生配備午休躺椅的項(xiàng)目納入了2023年的預(yù)算，目前已為全區(qū)13所小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生配備了1700多套可躺式的午休課桌椅。下一步，還將視學(xué)校使用的情況，根據(jù)學(xué)校午托的需求，逐步給學(xué)校配備更多的午休課桌椅，為學(xué)生創(chuàng)造舒適安全的午休環(huán)境。
據(jù)悉，市教育局下一步也將推動(dòng)中小學(xué)校教室課桌椅配置改善工作納入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，加大財(cái)政投入，并鼓勵(lì)社會(huì)資源積極參與，通過多措并舉，分期分批支持學(xué)校更新健康午休椅，努力為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有力保障。
建議
目前，泉州多數(shù)學(xué)校受制于客觀條件，推動(dòng)學(xué)生午休“躺睡”落地情況仍處于積極探索中。那么，為了讓更多的學(xué)生能夠在學(xué)校舒心午睡，各方應(yīng)如何出力？
加大財(cái)政資金投入 鼓勵(lì)社會(huì)力量支持
針對(duì)資金緊張問題，蔡秀燾建議，政府可以將其列入專項(xiàng)財(cái)政資金撥款，同時(shí)也希望社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到午托學(xué)生的身心健康，積極為學(xué)校提供相關(guān)的資金支持或者提供相關(guān)捐贈(zèng)。
有教育學(xué)者建議，除了鼓勵(lì)財(cái)政較好的各級(jí)政府進(jìn)行專項(xiàng)撥款，也應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)資源積極參與，通過多渠道、多方式籌資，吸納一些民間公益組織、慈善機(jī)構(gòu)參與，探索新的解決辦法，例如可以鼓勵(lì)鄉(xiāng)賢以及愛心企業(yè)家多關(guān)注當(dāng)?shù)氐慕逃?，引?dǎo)他們?yōu)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校捐贈(zèng)新式午休課桌椅。
此外，學(xué)生參與午托服務(wù)應(yīng)該以自愿為前提，切忌“一刀切”，要鼓勵(lì)各校根據(jù)學(xué)生需求，探索更多人性化管理舉措。學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生午休的訴求，廣泛征集學(xué)生、家長的建議，最大程度地獲得家長認(rèn)可和社會(huì)資助，形成適合本校的午休解決方案。
制定指導(dǎo)性意見 優(yōu)化午休課桌椅
記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的午休課桌椅不盡相同。有的是“平躺式”，有的是“半躺式”，有的是“分體式”，有的是“合體式”，操作方式也不盡相同。
王阿徹表示，學(xué)校里目前使用的這款午休課桌椅是手搖式的，接下來計(jì)劃采購一批液壓式的，不僅學(xué)生操作起來更省時(shí)省力，而且桌椅也是分體式的，可以隨意搬動(dòng)。“設(shè)備是需要不斷優(yōu)化改進(jìn)的，我們?cè)谑褂眠^程中也在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”
針對(duì)午休躺椅存在的問題，有業(yè)內(nèi)人士建議，政府相關(guān)部門可針對(duì)午休課桌椅制定相關(guān)指導(dǎo)性意見，對(duì)午休課桌椅的規(guī)格、功能、價(jià)格等進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范。此外，通過招投標(biāo)的方式，鼓勵(lì)各生產(chǎn)廠家生產(chǎn)出更多合規(guī)的午休課桌椅，讓學(xué)校采購課桌椅有規(guī)可循，在質(zhì)量得到保證的同時(shí)，也可以降低學(xué)校采購的成本。
學(xué)校要調(diào)動(dòng)積極性 充分盤活其他資源
要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)午休“躺平”自由，首先必須考慮教室的空間、班級(jí)學(xué)生規(guī)模、教室大小等因素。不少家長建議，若教室空間不夠，學(xué)校也可以盤活其他資源，例如可以將學(xué)校禮堂、活動(dòng)室等空間較大的場所作為學(xué)生的午休場所，推廣可折疊的半躺椅。此外，在規(guī)劃新建學(xué)校時(shí)應(yīng)該增強(qiáng)前瞻性設(shè)計(jì)，改變?cè)薪淌颐娣e標(biāo)準(zhǔn)，完善設(shè)計(jì)，避免教室空間太窄的問題，為學(xué)生在校午休躺著睡預(yù)留空間，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長，同時(shí)也應(yīng)該控制班級(jí)學(xué)生規(guī)模。
對(duì)于舊的課桌椅，王海波建議相關(guān)部門可以進(jìn)行統(tǒng)籌安排，進(jìn)行資產(chǎn)劃撥，可以將一些學(xué)校相對(duì)較新的普通課桌椅劃撥給一些沒有午托的學(xué)校，盤活資源的同時(shí)也方便學(xué)校購買更符合該校學(xué)生需求的午休躺椅。
“學(xué)校應(yīng)該更重視學(xué)生午休問題，充分調(diào)動(dòng)積極性，合理安排相關(guān)事宜，促進(jìn)學(xué)生舒心午睡有序進(jìn)行。”有基層教育工作者建議，學(xué)?？山y(tǒng)籌現(xiàn)有辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備，循序漸進(jìn)完成改造，譬如先落實(shí)低年級(jí)學(xué)生午休躺著睡，再逐漸覆蓋到全校。（記者 魏曉芳 郭芳蓉 文/圖）
來源：泉州晚報(bào)
