臺(tái)海網(wǎng)3月21日訊 據(jù)廈門(mén)日?qǐng)?bào)報(bào)道 “天烏烏，要落雨，海龍王，要娶某……”今天是世界兒歌日，兒歌是每個(gè)人童年記憶中不可或缺的一部分，它承載了一代人的童年記憶，陪伴著大家的童年生活。去年年底，廈門(mén)六中合唱團(tuán)一曲閩南童謠《魚(yú)歌》火爆網(wǎng)絡(luò)，事實(shí)上，在廈門(mén)還有許多膾炙人口的閩南童謠代代流傳。
你以為閩南童謠只用于游戲娛樂(lè)嗎？并不是的，有的記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，有的反映了改革開(kāi)放的幸福生活，其背后蘊(yùn)含著深厚寓意。今天，記者為您解密閩南童謠。
揭秘
閩南童謠現(xiàn)存上千首
一個(gè)最直接的問(wèn)題是:目前留存下來(lái)的閩南童謠有多少首？
“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，應(yīng)該有上千首。”廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院教授周長(zhǎng)楫介紹，閩南童謠可以分為時(shí)政、民俗、動(dòng)植物、日常生活、游戲娛樂(lè)、謎謠六大類(lèi)——他所編寫(xiě)的《閩南童謠500首》一書(shū)中就收集了500多首。
周長(zhǎng)楫說(shuō)，閩南童謠多數(shù)是多人集體創(chuàng)作的，屬于民間口頭文學(xué)。即可能是某人因某件事有感而發(fā)，脫口而出后，其他人即予以增刪補(bǔ)充而形成的結(jié)果。此外，它在流傳過(guò)程中，還具有變異性，同一個(gè)題材的內(nèi)容往往會(huì)有不同版本。在周長(zhǎng)楫所編寫(xiě)的《閩南童謠500首》中，《天烏烏》就有17個(gè)版本，其中篇幅最短版本有6句，篇幅最長(zhǎng)的版本有56句，而《月娘月光光》也收集7個(gè)不同版本。
童謠記錄歷史寓意深厚
“閩南童謠背后都蘊(yùn)含深厚道理，是寶貴的歷史檔案。”周長(zhǎng)楫說(shuō)，閩南童謠涉及人們生活的多個(gè)方面，有的童謠反映了舊社會(huì)各階層人們的生活狀態(tài)，有的記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史，有的還隱含著尊老愛(ài)幼的道理……
周長(zhǎng)楫提到，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的一首閩南童謠《拍（打）日本》就很有意思，它用生動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)民族團(tuán)結(jié)一心、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命精神。《拍日本》其中一句寫(xiě)道:“滾，滾，滾，逐個(gè)起來(lái)拍日本，有的拍前鋒，有的做后盾，刀揭好，銃比準(zhǔn)，逐個(gè)和齊拍日本，將日本侵略兵，怕甲變涂粉（塵土）。”
閩南童謠《圍爐過(guò)年》中:“恭喜爸媽有財(cái)利，公嬤爸媽笑嘻嘻，紅包賞互囝孫兒”，就隱含了要尊老愛(ài)幼，一家人要和和氣氣的道理。
傳承
幼兒園借情景表演教童謠
“水族武術(shù)表演賽，魚(yú)蝦水卒攏總來(lái)……”一邊敲打著節(jié)拍，一邊念著閩南童謠，一邊角色扮演。昨日下午，記者來(lái)到廈門(mén)市第九幼兒園，這里正在進(jìn)行閩南童謠教學(xué)。游戲童謠、情景對(duì)話、角色扮演，他們玩得不亦樂(lè)乎。這樣的課程，在廈門(mén)市第九幼兒園每天都會(huì)進(jìn)行，在廈門(mén)還有不少幼兒園、小學(xué)也都開(kāi)設(shè)了閩南童謠課。
記者了解到，精煉短小，詼諧有趣，適合邊玩邊學(xué)，情景表演的閩南童謠成了幼兒園階段的教學(xué)首選。“孩子年齡較小，融入表演、游戲更能吸引他們的注意，通過(guò)這種方式培養(yǎng)他們的興趣，讓孩子懂得童謠背后的寓意。”廈門(mén)市第九幼兒園教師郭琪說(shuō)。海滄幼兒園校長(zhǎng)林萍萍舉了個(gè)例子——學(xué)習(xí)《老鼠仔》，可以讓孩子在抓老鼠的游戲中傳唱童謠，學(xué)習(xí)《天烏烏》時(shí)，可以讓孩子裝扮成老爺爺和老奶奶進(jìn)行表演。
而在小學(xué)的教學(xué)中，閩南童謠的難度也有所增加——游戲類(lèi)的閩南童謠依舊是首選，除此之外，還加入了民俗以及日常生活類(lèi)的閩南童謠，例如《圍爐歌》《爬龍船》等。集美區(qū)閩南童謠項(xiàng)目代表性傳承人，實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校閩南語(yǔ)教研組組長(zhǎng)林麗春告訴記者，進(jìn)入小學(xué)階段，孩子的認(rèn)知水平提高了，通過(guò)念、唱閩南童謠，可以幫助他們了解到閩南民俗、歷史、社會(huì)中的各種現(xiàn)狀。
《天烏烏》仍最受孩子歡迎
“這樣的方式不僅有利于培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、表現(xiàn)能力，也對(duì)教育孩子養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人的良好美德起著重要的作用。”廈門(mén)第九幼兒園副園長(zhǎng)連平說(shuō)。林麗春告訴記者，學(xué)習(xí)閩南童謠增進(jìn)了師生以及親子間的感情交流，讓家長(zhǎng)與孩子之間多了一種溝通方式。
記者采訪了幾所學(xué)校發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)，最受大家歡迎的是《天烏烏》這首閩南童謠。“這首童謠，通俗易懂朗朗上口，再加上配樂(lè)以及表演的形式，很容易讓學(xué)生接受并且學(xué)會(huì)傳唱。”林麗春說(shuō)。
制圖/張平原
一起念一念
炒米芳
一的炒米芳，
二的炒咸菜。
三的鏘鏘滾，
四的炒米粉。
五的五將軍，
六的乞食孫。
七的分一半，
八的 足+百 梁山。
九的九嬸婆，
十的挵大鑼。
拍你千，拍你萬(wàn)，
拍你一千佫一萬(wàn)。
中秋博餅
中秋月圓像明鏡，
耀甲四界光映映。
家家戶戶博月餅，
骰子摑甲大細(xì)聲。
阿公博著狀元餅，
博了分互逐個(gè)食。
逐個(gè)那食那多謝，
祝伊出運(yùn)大好額。
