過(guò)去五年做了什么？

　　青年教師工作坊

　　特級(jí)教師向全市招募45歲以下的徒弟，目前已有154名青年教師出師

　　廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)過(guò)去五年做了些什么，“青年教師工作坊”是一個(gè)觀察點(diǎn)。2015年，特級(jí)教師協(xié)會(huì)成立“青年教師成長(zhǎng)工作坊”，由特級(jí)教師向全市招募45歲以下的徒弟，每人帶兩到三名。

　　劉衛(wèi)平說(shuō)，確切地說(shuō)，工作坊是應(yīng)市教育局的要求而開展，按照后者規(guī)劃，工作坊的培養(yǎng)周期是三年。三年里，師傅和徒弟都要完成一堆工作，譬如說(shuō)，師傅要去聽(tīng)徒弟的課，反之亦然；他們定期要集中研討備課，此外，徒弟還要跟著師傅進(jìn)行課題研究和學(xué)術(shù)交流。

　　廈門五中小學(xué)部語(yǔ)文老師陳蘋就是青年教師工作坊的一員，她的師傅是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校特級(jí)教師林園秀。陳蘋前天說(shuō)，每隔一段時(shí)間，林老師要從海滄到五中聽(tīng)她上課，同樣的，陳蘋也要到海滄去聽(tīng)林園秀的課。

　　陳蘋印象最深刻的是，林老師當(dāng)時(shí)承擔(dān)一個(gè)省級(jí)課題，研究課堂評(píng)價(jià)，因此，她非常注重這位徒弟的課堂評(píng)價(jià)。她指導(dǎo)徒弟有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生的回答而不是重復(fù)，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得老師是在認(rèn)真傾聽(tīng)他的發(fā)言。此外，老師可以通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)完成下一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡。

　　在青年工作坊里，陳蘋不僅有一位導(dǎo)師，他們還有大的學(xué)習(xí)小組，以小學(xué)語(yǔ)文為例，有12位像林園秀這樣的特級(jí)教師，每隔一段時(shí)間會(huì)聚在一起研討，陳蘋說(shuō)，這就相當(dāng)于能向12位特級(jí)教師學(xué)習(xí)。

　　截至目前，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)已經(jīng)舉辦兩期青年教師工作坊，共有154名青年教師出師。

　　特級(jí)教師工作站

　　針對(duì)學(xué)校需求開展工作，已在湖里、翔安和同安成立特級(jí)教師工作站

　　除了承接教育主管部門的任務(wù)，過(guò)去五年，廈門市特級(jí)教師協(xié)會(huì)也干“私活”——在湖里、翔安和同安成立特級(jí)教師工作站。

　　劉衛(wèi)平說(shuō)，工作站和青年教師工作坊差不多，采用的也是結(jié)對(duì)子方式，即協(xié)會(huì)把特級(jí)教師大部隊(duì)拉到湖里區(qū)，每位特級(jí)教師帶兩位徒弟，他們要舉行讀書交流會(huì)，師傅和徒弟要互為聽(tīng)課等等。

　　三年前，湖里區(qū)教育局和協(xié)會(huì)簽訂第二屆工作站合同時(shí)總結(jié)說(shuō)，第一次握手，特級(jí)教師協(xié)會(huì)總共組織69人到六所學(xué)校聽(tīng)138節(jié)課。

　　湖里工作站的二次握手，特級(jí)教師不僅帶了36位徒弟，還針對(duì)學(xué)校需求，開設(shè)一些專題研討，譬如說(shuō)，中考試題命制研究等講座。

　　目前，特級(jí)教師協(xié)會(huì)也在翔安區(qū)和同安區(qū)建立了工作站，不僅組織特級(jí)教師“空降”翔安、同安，還安排翔安、同安的老師當(dāng)“影子老師”——跟崗特級(jí)教師學(xué)，每次兩周。劉衛(wèi)平說(shuō)，已經(jīng)有200多位翔安、同安的青年老師到廈門一中、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名校跟崗學(xué)習(xí)。