臺海網(wǎng)10月23日訊 (海峽導報記者 林毅彬 朱黃)國慶節(jié)長假還沒結(jié)束，在外地旅游的李建（化名）一家，便急匆匆趕回廈門，因為兒子小學的家委會要開會。

　　家委會是一個微妙的存在。李建的孩子在思明區(qū)某小學上學，家長們的社會資源、經(jīng)濟能力都很突出，這讓李建夫婦格外重視家委會的交際。

　　賴以溝通的微信群，隨時觸動著家委會的敏感神經(jīng)。一方面，老師希望有家長群體為其分擔責任；另一方面，家長期待更多參與孩子的成長，讓孩子在校園活動的參與度更強。“家長群里講話，有時候比職場還像宮斗，還要小心翼翼把握與老師交流的分寸。”多位家長表示，關于家委會風波中涌現(xiàn)的種種現(xiàn)象，好的也罷，壞的也罷，原因無非只有一個：為了孩子。

人選名校家委會成員超過10人

　　家委會在現(xiàn)在的學校里并不陌生。每年新生入學，總有一個環(huán)節(jié)是選舉家委會成員。不同的學校，家委會的成立過程有所不同，這反映在家委會的人數(shù)方面有較大區(qū)別。

　　導報記者了解到，在廈門一些知名學校，幾乎每個班的家委會成員人數(shù)都超過10個，有的甚至多達20個；而在普通學校里，通常家委會成員人數(shù)只有3個左右。

　　為何人數(shù)方面差別如此大？海滄區(qū)一家長肖揚（化名）表示，名校里，尤其是名校的“重點班”，大部分家長是單位的干部，或是老板，或是學習成績特別好的學生家長，這些家長的班級管理參與意識特別強。

　　“一般家委會的要求是家長要有一定的資源，熱心班級事務，并有空閑時間服務班級。”肖揚表示，如果要求進家委會的家長比較多，老師會比較為難。最后，只要愿意留在家委會做事的家長，都會進入到家委會；家委會主任人選是家長們推選出來的，這個人必須有號召力，同時也懂得平衡家委會成員的關系。

　　而在普通學校，情況簡單得多。思明區(qū)某小學老師告訴導報記者，該校的家委會通常情況下是由班主任提名，然后由提名人再自行“組閣”，整個家委會大概就3個人。

　　“我們這里的家長一般對學校事務不太關心，希望把孩子交給學校就由學校全權(quán)負責了，這時就需要班主任根據(jù)家長的主動程度，來提名家委了。”這位老師透露，學校不會參與家委會的事，一般情況下，遇到比如組織秋游、競賽活動等，都會先通知家委會開會，讓家委會征集所有家長意見，起到上傳下達的作用。

　　也有老師表示，家長的文化層次與對孩子對學校的關注度是成正比的，所以老師們更青睞文化層次較高的家長來當家委。

做事 不是擺設，需要身心付出

“老實說，當家委確實需要花費很多時間、精力去做事，家委不是一個榮譽擺設，確實是一個需要身心付出的崗位。”李建在思明區(qū)某重點小學當了三年家委，現(xiàn)在孩子讀三年級了。“跟管一家網(wǎng)店差不多，有時候忙不過來。”他說。

　　他介紹，每年都有幾個關鍵節(jié)點需要家委去籌備，教師節(jié)、元旦、中秋國慶、假期旅行，此外還有偶爾的大型班級活動。每到這些時候，家委的事情就特別多了。比如，學校要搞元旦表演，家委就要想好自己班上的表演節(jié)目，還要借服裝、買道具等，有時連打掃場地都要家委親力親為，畢竟很多家長會懷著“事不關己高高掛起”的心態(tài)，有時碰上一兩個家長來幫忙，事后家委會主任還得在班群里不停道謝。

　　家委會不是一般家長認為的“收錢會”，每一筆錢的支出都有明確的賬目，有很多學習用品是需要統(tǒng)一購置的。李建說：“有家長對家委收錢不滿意，估計是一些活動項目他們不喜歡參與。但班級活動眾口難調(diào)，都是少數(shù)服從多數(shù)，有的活動還是彈性的，不參與的孩子，我們也不會亂扣錢。”

　　家長當了委員，自家孩子是不是會受到特別的照顧？李建坦言，這個問題就是見仁見智了。有不少家長是懷著跟老師、校長套近乎的心理來當這個家委的，自己也不例外。

　　家委會里有一些“潛規(guī)則”。比如，老師有什么事情都會第一時間通知家委會，如果遇到一些學生的選拔活動時，一般由家委會先“瓜分”一遍，剩下的才到班級里，有時甚至名額都在家委會里“消化”了。“不過，老實說，即使是選拔優(yōu)秀學生，不少家委的孩子都是尖子生。我們當時的家委會主任就給孩子請了兩名家教，隔天一對一進行輔導，他的孩子無論是才藝還是學習，在班上都是數(shù)一數(shù)二的，所以，每次有什么活動，他孩子都是不二人選。”李建稱，能主動承擔家委任務的家長，都對孩子學習有很高的期望，因此雖然看上去孩子似乎占了“家委”的便宜，但實際上大多數(shù)還是有真才實學的。

矛盾 有的成員只會給學校唱贊歌

　　家委會建立之初，是為分擔學校的任務，然而進入這一陣營后，有人的地方就有江湖。因此，廈門大多家委會訂立了嚴格的章程，工作職責包括促進學校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系；反映廣大家長要求，讓學校及時了解家長心聲；對教師的教育、教學工作進行適時的評價與反饋等。“其實說到章程，我們成立之初就應學校要求制定起來了，但在操作中，往往很難實現(xiàn)。想法是美好的，但單管好一個班的活動就夠累的了，別提跟社區(qū)搞什么聯(lián)誼了。”李建說。

　　肖揚也是家委會成員。他說：“都是精英，誰也不服誰，各種焦慮。真正把權(quán)力放到每個人手里，家長們并不會用。每個人都只從自己的角度出發(fā)，提訴求、給差評，還動不動找校領導投訴說理。”

　　現(xiàn)實中，家長和孩子能否通過家委會實現(xiàn)與學校的平等溝通呢？

　　家長蔡女士說：“我覺得不太可能！你看看現(xiàn)在進入家委會的家長是什么人就知道了。家委會成員大多是公司老板以及尖子生的家長，他們只會給學校唱贊歌，不可能實現(xiàn)監(jiān)督功能。”

　　她認為，代表的選取要公正公平，家委會必須要代表不同的階層和不同的文化層次，要有好學生的家長代表，也要有成績不好學生的家長代表，要讓每一方的人都有說話的權(quán)利，這樣才能充分反映出家長的需求，和全體家長的呼聲。

　　也有家長表示，有家委會比沒有好，家委會絕對不會只是擺設，只是所起作用大小各個學校并不一樣。

　　來自海滄區(qū)某小學的家長梁女士告訴導報記者，小孩讀到五年級的時候換了一個班主任，對學生非常嚴格，尤其體現(xiàn)在布置作業(yè)上，既多又難。有部分家長覺得輔導孩子作業(yè)都吃不消，于是通過家委會，把家長的心聲反映出來，希望老師在布置作業(yè)的時候適當調(diào)整一下，讓孩子有個過渡。后來老師通過跟一些家長聊天調(diào)查，發(fā)現(xiàn)作業(yè)確實對于班上學生水平來說是多了，于是開始嚴格控制作業(yè)量，讓問題得到了解決。

苦衷有些需求老師實在做不到

　　既不愿成為義工隊，但也不能成為名利場。家委會在參與學校事務時，到底該如何把握參與度？

　　“有時候，家委會提出一些需求，我們真的達不到，但他們非要去做，互相不接受，該聽誰的？”海滄區(qū)某小學班主任陳老師說。

　　制度雖缺乏，但在家長李建和肖揚看來，孩子的日?；顒佣际呛墁嵥榈氖聝?。比如，為保證每個孩子都能收到元旦禮物，但經(jīng)費僅有不到100元，有時需自掏腰包搭上些錢。在實體店里面，很難買到便宜又好的東西，家委會成員只能想方設法地在網(wǎng)上去淘，然后在家長微信群里商量：“本子怎么發(fā)，橡皮要怎么分配才合理……”

　　家委會本是建在學校與老師、孩子之間的一座橋梁，但如果運營不利，反而會成為一堵墻。導報記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，雖說很多學校的家委會成立已久，但多數(shù)家委會有點“虛”，“橋梁”和“監(jiān)督”作用都未能得到充分發(fā)揮。

　　最近，李建收到一條遠房親戚的短信，咨詢他自己是否值得競選家委會。他思前想后，最后還是刪掉了那條長達幾百字的“利弊分析”微信文字，只是簡單地回復了句：只要為了孩子好，你自己決定。