鼓勵學生上課用手機
在大多數(shù)老師與手機搶學生的時代，王祎反倒鼓勵學生上課用手機，倡導學生隨手上網(wǎng)搜索專業(yè)詞匯。據(jù)她觀察，只有在課程推進過程中需要查閱相關資料時，孩子們才會動手機。一個學期下來，她的課件要經(jīng)歷五次“變身”――除了學期開始前、課程結(jié)束后各修改一次，每一堂課后、學生有反饋時、新熱點事件發(fā)生后，她也都會更新教學案例。
在華大，王祎的課是出了名的叫座，常有其他專業(yè)的學生來蹭課。王祎也有阻止學生使用手機的時候――每當有人拍攝課件，“一姐”都說:你們不用拍，我課后全都傳群里。她說:“我跟學生有什么產(chǎn)權，我恨不得把所有的知識都給他們。”
學生為她繪制表情包
“這事兒有點大。”知道自己上了微博“熱搜”，王祎索性把這次意外走紅做成了教學案例。
她加了大部分學生的微信，隨時接收學生的“情報”和課堂反饋。這占用了她大把時間，“教學是良心活，很難量化。”在華大任教三年，她已與學生們打成一片，孩子們還為她繪制了全套的微信表情包和頭像。
原標題：把八卦熱點變成教學案例 華大女教師成網(wǎng)紅
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