說起來簡單，但真正要做到“既準(zhǔn)確又生動”卻并非易事，這不僅要求有正確的原理和數(shù)據(jù)，還得以易于理解的方式表達(dá)出來，在許多時候，甚至需要發(fā)展出新的邏輯順序，突破教科書或者其他文章的常見框架。
長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對于袁嵐峰做科普工作很有幫助，而“既準(zhǔn)確又生動”更是深受羅阿爾德·霍夫曼的影響。羅阿爾德·霍夫曼是1981年的諾貝爾化學(xué)獎得主，也是袁嵐峰在康奈爾大學(xué)的博士后導(dǎo)師。
羅阿爾德·霍夫曼認(rèn)為，好的理論，就是盡可能簡單，你把它一減再減，直到再減你就什么都不剩下為止，到這個時候，你就可以相信，剩下的每一條都是對研究對象的本質(zhì)描述。
袁嵐峰聽霍夫曼講科學(xué)，最顯著的感受就是：所有的科學(xué)道理都是可以理解的。這讓他深信，只要是你真正理解的科學(xué)道理，你都能夠講得讓別人理解。
“這就是我從事科普工作的基本信念。”袁嵐峰說，為科技界發(fā)聲，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，客觀、全面、平衡地評價中國的科技和發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確而生動地向社會中堅(jiān)介紹科學(xué)原理和科學(xué)的思維方式，這就是我們最需要的科普。
不試圖說服別人 只傳遞科學(xué)精神
從社交網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)紅自拍，到各種計(jì)算公式，再到人類登月，一張張圖片迅速切換，最后終結(jié)于袁嵐峰的一個哈欠——這是《科技袁人》節(jié)目的片頭動畫，像極了美劇《生活大爆炸》。很多觀眾并不知道，這其中暗藏著朱偉的“小心思”。
在朱偉看來，上世紀(jì)美蘇爭霸期間，人類的征途是星辰大海，也是科技最輝煌、最具野心的時候，然而新世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，科技反而變得內(nèi)向和消沉了，人類越來越熱衷于IT、AI、VR、AR,不再具備向外探索的精神，所以他故意用倒敘的方式來展現(xiàn)科技發(fā)展，而袁嵐峰的那個哈欠更成了點(diǎn)睛之筆。
效果出人意料的好，互聯(lián)網(wǎng)上的觀眾非常買賬，甚至覺得這個哈欠很“提神”。“互聯(lián)網(wǎng)時代不需要權(quán)威來灌輸知識，這個哈欠也是我們拉近跟觀眾距離的嘗試。”朱偉說。
從標(biāo)題制作到話語方式，深諳互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律的朱偉在科普的生動性上動了不少腦筋，有時候甚至因?yàn)?ldquo;追熱點(diǎn)”和袁嵐峰產(chǎn)生分歧。多年從事科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)讓袁嵐峰堅(jiān)信，“準(zhǔn)確”和“生動”發(fā)生沖突的時候，應(yīng)該優(yōu)先選擇準(zhǔn)確，這總比犯錯要好。
但盡管如此，節(jié)目播出后總少不了爭議和反駁的聲音。“最好的情況是有專業(yè)的觀眾指出了我們的疏漏，或者是引出有價值的探討。”袁嵐峰對于理性的聲音非常歡迎。他告訴記者，不少思想和話題就是從跟粉絲的互動中來的，還能改進(jìn)和提高自己的科普水平。
最無奈的是碰上“民科”或“杠精”，為了論證“民科”觀點(diǎn)中的問題，袁嵐峰曾經(jīng)向?qū)I(yè)人士請教，但把問題剖析清楚之后，發(fā)現(xiàn)沒有任何作用。“有的人純粹是因?yàn)檎位蚯榫w因素，有的人確實(shí)無法鑒別有效信息。所以千萬不要把說服某一個特定的人作為目標(biāo)，那樣就等于把成功的標(biāo)準(zhǔn)交給了別人，你會經(jīng)常感到受挫。真正重要的是把正能量傳播出去，只要能夠提高一部分人的思維水平，你就已經(jīng)很成功了。”袁嵐峰說。
《科技袁人》在策劃之初的目標(biāo)也就是傳播科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式，袁嵐峰覺得，能夠影響一部分人就已經(jīng)很成功了。事實(shí)上，袁嵐峰已經(jīng)有了一批忠實(shí)的觀眾。今年5月，《科技袁人》從觀視頻工作室分離出來在B站獨(dú)立運(yùn)營，1個月內(nèi)關(guān)注粉絲超過14萬。
培養(yǎng)這批鐵粉離不開節(jié)目組的堅(jiān)持。一年多的時間節(jié)目每周不落，碰上熱點(diǎn)問題甚至一周兩期，內(nèi)容涵蓋化學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)等多個領(lǐng)域，甚至為了回應(yīng)抬杠的人，還從哲學(xué)角度分析了“杠精”的邏輯。袁嵐峰告訴記者，選題一般有幾個類型，有的是自己熟悉的領(lǐng)域拿來就講，有的時事熱點(diǎn)有一定積累的補(bǔ)補(bǔ)課也能談，但還有的問題確實(shí)是自己從未了解的，甚至要從頭去學(xué)。
袁嵐峰調(diào)侃，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強(qiáng)度比上學(xué)的時候還大。做“黎曼猜想”的時候就費(fèi)了很大力氣，對于這個被數(shù)學(xué)界看作最重要的未解之謎之一的猜想，袁嵐峰最初完全不懂。他找來各種資料“啃”了幾個月，然后再想方設(shè)法寫出文案臺本，用了6期節(jié)目來講述“黎曼猜想”的研究進(jìn)展和其中的趣聞軼事。
“盡管制作過程非常辛苦，但這也表明了我們不僅僅是‘蹭熱點(diǎn)’,而是要傳遞科學(xué)精神的態(tài)度。”節(jié)目組的張力文說。
“做科普是我的幸運(yùn)”
在破億播放量的背后，很少有人知道，《科技袁人》的團(tuán)隊(duì)其實(shí)只有6個人，其中有兩人還是兼職的中科大學(xué)生。郭尖尖在去美國交流之前，就是兼職學(xué)生之一。在她的印象中，袁嵐峰做科普有一種赤誠。
“每一期的文案臺本都是袁老師親自完成，他自己還有教學(xué)和科研任務(wù)，工作量和壓力其實(shí)蠻大的，但他總是充滿好奇和熱情。”郭尖尖說。
張力文是接替郭尖尖的兼職學(xué)生，他在給袁嵐峰看節(jié)目樣片的時候往往很緊張，因?yàn)樵瑣狗鍢O其嚴(yán)謹(jǐn)，字幕上的小錯誤，甚至是半角符號他都會糾正過來。
“其實(shí)不該讓袁老師來糾錯，所以跟他的態(tài)度一比，我們也挺慚愧的。”張力文說。
在極致嚴(yán)謹(jǐn)和理性的另一面，袁嵐峰又非常感性。郭尖尖清楚地記得，在做霍金去世和紀(jì)念鐘揚(yáng)的節(jié)目時，袁嵐峰說著說著就哽咽落淚了。她調(diào)侃說，節(jié)目組最初還想用各種形式來包裝，但現(xiàn)在來看有過硬的內(nèi)容和好的講述者就足夠了。
對于知識輸出型的節(jié)目來說，總有話題被“消耗”完的一天，但袁嵐峰并不擔(dān)心。一方面在于科技創(chuàng)新成果日新月異，總會有不斷涌現(xiàn)的熱點(diǎn)和話題，另一方面，在他身邊還有一群志同道合熱衷科普的青年科學(xué)家。
《科技袁人》在獨(dú)立之后，計(jì)劃推出由袁嵐峰和各領(lǐng)域科學(xué)家對談的《科技袁人Plus》以及速覽一周科技熱點(diǎn)的《科技袁周慮》，拓展話題的廣度和深度。
科大化學(xué)與材料學(xué)院的江俊教授近期就材料科學(xué)做了一期對談。他認(rèn)為由于袁嵐峰具備深厚的科學(xué)理論基礎(chǔ)，所以提問引導(dǎo)非常專業(yè)，而當(dāng)自己講得過于艱深時，又能及時為觀眾作通俗解讀，這是一般訪談主持人不具備的優(yōu)勢。
如何讓更多的中國科學(xué)家參與到科普中來？袁嵐峰認(rèn)為最可行的辦法，就是引導(dǎo)各方面的資源向科普聚集，給從事科學(xué)傳播的科學(xué)家更多的實(shí)際利益，不能口惠而實(shí)不至。
“這些利益可以由政府、企業(yè)或公眾來給予，形式可以是評審體系的變化、資金的支持等等，但最關(guān)鍵的是原則的確立?？茖W(xué)家對公眾進(jìn)行科學(xué)傳播固然是一種公益活動，但是如果有回饋，大家參與的積極性肯定更高，才能夠形成正向的循環(huán)。”袁嵐峰說。
在袁嵐峰看來，做科普很大程度上不是為了別人，而是滿足自己，實(shí)現(xiàn)了自我的社會價值。
“科普本來就是科學(xué)家的工作之一，對我而言也是一種幸運(yùn)。如果不是對科學(xué)的終極力量有信心，我也不會做這些。”袁嵐峰說。
