“全民奧數(shù)”
郭琳的兒子在海淀區(qū)的一所小學(xué)上四年級，作為一名鐵了心要走“拼娃”這條路的家長，她目前生活里的一項重要內(nèi)容，就是自己也跟著娃從頭學(xué)習(xí)小學(xué)奧數(shù)。每個周六，她都要陪兒子去上學(xué)而思的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，平時在家要與兒子一起“刷題”，要跟他討論并講解難題。作為北大文科專業(yè)畢業(yè)的高材生，郭琳表示，只要跟著一起學(xué)，小學(xué)奧數(shù)完全可以應(yīng)付得過來。她還不動聲色地炫耀說，在她兒子所在的輔導(dǎo)班里，跟著一起上課的家長除了她之外，全都是爸爸。
在學(xué)而思，不是你想上什么班就能上什么班，要先進(jìn)行考試，根據(jù)考試成績再去報相應(yīng)水平的輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班被分為等級極為復(fù)雜的檔次。以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，學(xué)而思將其分為：基礎(chǔ)班、提高班、尖子班與超常班。其中，超常班水平從低到高又被分為超常預(yù)備班、超常普通班、超常3班、超常2班、超常1班。
學(xué)而思的總負(fù)責(zé)人楊付光說，學(xué)而思有意控制超常班的規(guī)模，沒有開設(shè)那么多班。“雖然家長都希望孩子上高端班，但實際上并沒有那么多的孩子能夠達(dá)到這個水平。目前，學(xué)而思的培訓(xùn)體系是金字塔型的，越往上學(xué)生越少。”
這聽起來就像是升級打怪——大多數(shù)學(xué)生都在提高班和尖子班，他們努力學(xué)習(xí)，一心希望擠進(jìn)超常班體系中去。而超常班還會定期考試，根據(jù)成績名次調(diào)整學(xué)生的班次，因此，學(xué)生只要稍微不努力，就可能從金字塔尖跌落。此外，學(xué)而思還會舉行自己的數(shù)學(xué)競賽。
海淀區(qū)“六小強(qiáng)”所謂“點(diǎn)招”的標(biāo)準(zhǔn)，說到底主要還是考察學(xué)生成績尤其是奧數(shù)成績。學(xué)而思的老師王晨陽在對家長的講座上說，一些名校會向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)索要他們的“杯賽”成績。例如，在“學(xué)而思杯”競賽中名次靠前的學(xué)生，可能會拿到某校“點(diǎn)招”考試的入場券。
在業(yè)界，有所謂小學(xué)奧數(shù)“四大杯賽”之說，指的是有關(guān)部門舉辦的迎春杯、華杯(華羅庚杯)、希望杯與走美杯(即“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”的簡稱)。一般認(rèn)為，在申請“六小強(qiáng)”的“點(diǎn)招”考試時，如果擁有上述四大“社會杯賽”或者是學(xué)而思杯、高思杯等所謂“機(jī)構(gòu)杯賽”的優(yōu)異成績，會給簡歷加分。
重點(diǎn)學(xué)校與課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“默契”包括很多方面，而“杯賽”是二者之間的一種直接“過招”。楊付光對《中國新聞周刊》表示，在公司高層爭論、醞釀很久之后，最近，學(xué)而思決定從今年下半年起，取消小學(xué)畢業(yè)年級的“學(xué)而思杯賽”，改為班級內(nèi)部測驗。他說，希望此舉可以撇清學(xué)而思與重點(diǎn)中學(xué)招生之間的關(guān)系，洗清外界對學(xué)而思的質(zhì)疑。
郭琳的兒子在超常普通班，在學(xué)而思杯競賽中拿了二等獎，但名次不算靠前，這是個比較尷尬的境況。因為郭琳聽說，只有在超常1、超常2班的學(xué)生，或者在迎春杯賽、華杯賽等數(shù)學(xué)競賽中拿到一等獎及二等獎靠前名次的孩子，才有可能考進(jìn)“六小強(qiáng)”。但她沒有讓兒子停止學(xué)奧數(shù)，仍然一直帶著孩子刷題、參加各種杯賽。
鄧楊是學(xué)而思高中部的負(fù)責(zé)人，在他看來，國內(nèi)的奧數(shù)培訓(xùn)可以分為兩個時期。第一個時期是“農(nóng)耕時代”，也就是鄧楊上高中的時候，當(dāng)時，他曾參加過校內(nèi)的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)，也參加過全國的集訓(xùn)隊和冬令營。那時的奧數(shù)培訓(xùn)主要以這些方式為主。在2000年前后，開始有商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行成規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化的奧數(shù)培訓(xùn)，這就是奧數(shù)的“工業(yè)化時代”。
奧數(shù)崇拜的開始，要追溯到1993年的全國理科實驗班。當(dāng)時，清華附中、北大附中、北師大實驗中學(xué)與上海華師大二附中，在教育部的批準(zhǔn)下通過數(shù)學(xué)與物理競賽選拔全國的初中畢業(yè)生進(jìn)入實驗班，高考時可被保送至北大、清華等名校。
1997年，為了與前述四校的全國理科實驗班相抗衡，人大附中開始大力發(fā)展該校原有的數(shù)學(xué)培訓(xùn)基地“華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校”，從小學(xué)起選拔和培養(yǎng)奧數(shù)尖子生。后來的巨人學(xué)校也正是受這一思路啟發(fā)，用奧數(shù)體系開展課外培訓(xùn)。2002年，帶動全國奧數(shù)熱的理科實驗班被終止，改名為“仁華學(xué)校”的人大附中華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校后來也被叫停，但人大附中通過奧數(shù)培訓(xùn)，開始成為國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的常勝王，并取得了耀眼的高考戰(zhàn)績。在這種情形下，人大附中的這套做法，很快就被海淀區(qū)的其他名校所復(fù)制、效仿。
對于“學(xué)而思催生奧數(shù)熱”的外界質(zhì)疑，楊付光覺得很冤枉。他說，在沒有學(xué)而思的時候，就已經(jīng)有其他形式與其他機(jī)構(gòu)的奧數(shù)培訓(xùn)。今天，如果沒有學(xué)而思，也會有其他的商業(yè)機(jī)構(gòu)扮演學(xué)而思的角色。
盡管如此，學(xué)而思依然難逃“全民奧數(shù)”幫兇的嫌疑。根據(jù)金恒瑞掌握的數(shù)據(jù)，海淀區(qū)“六小強(qiáng)”的點(diǎn)招規(guī)?？偣仓挥?000人，而海淀區(qū)小升初的人數(shù)總共是2.4萬人左右。海淀區(qū)除了“六小強(qiáng)”，其他略遜一籌的好學(xué)校在“點(diǎn)招”時并不參考奧數(shù)成績。也就是說，原本只有2000人需要參與的游戲，最終卻波及非常廣的層面，讓無數(shù)學(xué)生成為2000人的“分母”。
過去，奧數(shù)培訓(xùn)是有門檻的，能夠得到奧數(shù)培訓(xùn)的，一般都是在有奧數(shù)傳統(tǒng)的重點(diǎn)中學(xué)——這在全國也沒有幾所。但在學(xué)而思誕生以后，奧數(shù)培訓(xùn)大眾化了，只要交學(xué)費(fèi)，人人都可以去學(xué)奧數(shù)。在這個層面上，以學(xué)而思為代表的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對“全民奧數(shù)”局面的出現(xiàn)，無疑起到了推波助瀾的作用。對此，楊付光承認(rèn)，學(xué)而思確實讓奧數(shù)培訓(xùn)變得更加易得，但這是順應(yīng)了市場需求。
楊付光的孩子在幼兒園時就上了學(xué)而思的母公司好未來旗下的另一個機(jī)構(gòu)摩比思維館，今年剛上小學(xué)一年級，就已經(jīng)在學(xué)而思基礎(chǔ)班補(bǔ)習(xí)語文、數(shù)學(xué)和英語了。作為一名海淀區(qū)的學(xué)生家長，楊付光說，自己“也感到壓力很大”。
