管住了學(xué)校,就管住了校園欺凌?
中央層面針對校園欺凌展開專項治理及督查,無疑體現(xiàn)了管理部門根除這一問題的決心。“治理+督查”的模式,也能一定程度上加強工作效果。然而,專項治理期間,各地頻頻曝出的校園暴力事件也讓不少人擔(dān)憂:一紙通知能否讓治理校園欺凌“一勞永逸”?
“這是教育督導(dǎo)部門下發(fā)的一個工作部署,不是法律法規(guī)。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉指出,此次通知是“在一個特定時期內(nèi)的行政工作安排,包括檢查監(jiān)督”,治標(biāo)更要治本,消除校園欺凌還需要“更多觸碰到深層次原因”。
在儲朝暉看來,“深層次原因”之一在于學(xué)生自主管理這一模式及理念在大部分地區(qū)得不到推行實踐。“學(xué)生不能自主管理,就缺乏承擔(dān)責(zé)任的意識,不懂協(xié)商、禮讓、制定與遵守規(guī)則,反映到行為上,就可能欺凌。”
還有專家認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時代,暴力文化和暴力社會環(huán)境對未成年人的不良影響不可低估。目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說、游戲都包含色情、暴力情節(jié),處于青春期的學(xué)生對這些內(nèi)容非常感興趣。
“不少國家的網(wǎng)絡(luò)都實行年齡分級制,但我國這方面制度始終沒有建立起來。一旦不加以引導(dǎo)管理,很多孩子就會不自覺去模仿從網(wǎng)絡(luò)中接收的不良信息。”中國兒童研究中心黨委書記叢中笑說。

資料圖
治標(biāo)到治本,還有多遠(yuǎn)?
校園暴力,并非虛空之惡;治理欺凌,絕不僅是校園里的問題。
“社會大環(huán)境是校園欺凌滋生的土壤。遇事不協(xié)商、不遵守規(guī)則、通過暴力方式解決,這種態(tài)度具有一定的社會基礎(chǔ),會傳播到孩子身上。”儲朝暉說,社會道德風(fēng)尚的樹立十分關(guān)鍵。
針對互聯(lián)網(wǎng)暴力信息傳播問題,全國人大代表、律師秦希燕認(rèn)為,在完善學(xué)校管理工作之余,還要強化校園法制教育,加強對青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo),懲治暴力信息的傳播。
另外,儲朝暉告訴記者,在對校園欺凌問題進行調(diào)研中,他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)施暴的孩子都有類似的家庭環(huán)境,例如曾被父母暴力對待、家境優(yōu)越通過金錢“收買”同學(xué)、父母有權(quán)有勢等。“很大程度上,校園欺凌根子在家庭”。
由此,儲朝暉、秦希燕等專家建議,在相關(guān)制度中,除學(xué)校外,應(yīng)將監(jiān)護人的教育、追責(zé)納入其中。
秦希燕還建議,應(yīng)建立健全校園暴力事件定性和責(zé)任追究常態(tài)機制,建立符合未成年人的懲治制度,加大對青少年行為矯正的執(zhí)行力度,社區(qū)矯正法應(yīng)盡快出臺,建立未成年人特殊教育體系。另外,應(yīng)建立健全專門學(xué)校教育制度,對不被起訴、被判非監(jiān)禁刑、尚未完成義務(wù)教育的未成年人,送入專門學(xué)校進行教育矯治。
“校園欺凌問題需要學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注。”儲朝暉說,“專項治理無疑是必要的,且是一大進步。但這還不夠,只有多方同時發(fā)力,才能挖到校園欺凌的根子,從根本上解決問題”。
來源:中國新聞網(wǎng)
原標(biāo)題:校園現(xiàn)“炫暴”現(xiàn)象 紅頭文件能否根除校園暴力?
原鏈接:http://www.chinanews.com/sh/2016/06-10/7900001.shtml



