臺(tái)灣包袱鋪，念到博士愁出路！大家好，我是上學(xué)時(shí)為了讀書(shū)不睡覺(jué)，上班后茲要讀書(shū)就睡覺(jué)的撩叔！
書(shū)山有路，學(xué)無(wú)止境，如果要?jiǎng)?lì)志搞科研，不讀個(gè)博士恐怕不成。不過(guò)在臺(tái)灣，不光念了博士愁工作，現(xiàn)在連讀博士的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了。
107個(gè)博士班明年就要“死翹翹”
臺(tái)灣教育事務(wù)主管部門(mén)近日核定明年各大學(xué)博士班招生（島內(nèi)學(xué)生）名額共約900班博士班，4493人。一年4000多人，這個(gè)數(shù)量已經(jīng)不算大了。更可怕的是，其中有34班招生人數(shù)是0人、73班是招1人。按照蔡當(dāng)局現(xiàn)行政策規(guī)定，博士班若撐不下去就退場(chǎng)，這107個(gè)博士班基本處于“等死”的狀態(tài)。
一般制定人才政策的出發(fā)點(diǎn)，都是要鼓勵(lì)人才深造，以拿到更高的學(xué)歷，進(jìn)行更深入、更長(zhǎng)期的研究。像蔡當(dāng)局這樣倒逼大學(xué)博士班退場(chǎng)，控制高等人才數(shù)量的做法還真是少見(jiàn)。而之所以這樣做，蔡當(dāng)局教育主管部門(mén)有著自己的“道理”。
這個(gè)道理就是為了避免“流浪博士”現(xiàn)象惡化。啥是“流浪博士”呢？聽(tīng)名字就能猜到一二，流浪嘛，就是沒(méi)有穩(wěn)定的工作，東打一槍，西來(lái)一棒子，混點(diǎn)飯轍。
這樣的“流浪博士”比率有多少呢？臺(tái)媒給出的數(shù)據(jù)顯示，臺(tái)灣各大學(xué)每年產(chǎn)出大約4000位博士畢業(yè)生，其中約2000位是已經(jīng)有工作的在職生，剩下的2000人，大學(xué)和部分企業(yè)接受的任職人數(shù)大約在1300人，也就是說(shuō)每年都會(huì)制造出700名的“流浪博士”。
而勞動(dòng)事務(wù)主管部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前有1.3萬(wàn)個(gè)未具本職的大學(xué)教師，他們都是“流浪博士”，靠著在多所大學(xué)兼課謀生，由于收入微薄。
蔡當(dāng)局的“道理”就在這，為了遏制每年700位流浪博士的產(chǎn)生，以及解決1.3萬(wàn)“流浪博士”的就業(yè)困境，教育主管部門(mén)大砍博士班招生名額。這背后的邏輯很清晰，博士就業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題了，那我就把博士總量砍一砍，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？
這樣簡(jiǎn)單粗暴的手法對(duì)管控“流浪博士”管用嗎？不知道，目前得到的數(shù)據(jù)還無(wú)法證實(shí)。但另一方面，這個(gè)粗暴的“一刀切”導(dǎo)致的副作用已經(jīng)很明顯了。
藥效不彰，副作用卻害死人
首先，博士生數(shù)量減少，大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)感受最明顯。臺(tái)灣大學(xué)農(nóng)藝系主任林彥蓉說(shuō)，他們系上有20多個(gè)老師，當(dāng)局教育部門(mén)核定的明年博士班招生名額僅4人。20個(gè)教師帶4個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生平均5個(gè)老師，五排開(kāi)黑還多出一個(gè)打醬油的。
林彥蓉說(shuō)，一些研究將面臨“有將無(wú)兵”困境。現(xiàn)在系上老師執(zhí)行研究計(jì)劃時(shí)，根本沒(méi)有博士生可用，非常依賴碩士生。但碩士生2年就畢業(yè)，深入、長(zhǎng)期或難度高一點(diǎn)的研究不容易進(jìn)行。
臺(tái)灣中央大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)陳志臣則說(shuō)，教育部門(mén)這樣刪減博士班招生名額，造成惡性循環(huán)，年輕人更不想來(lái)報(bào)考博士班。長(zhǎng)期下來(lái)，某些領(lǐng)域會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的高階研發(fā)人力斷層，形成臺(tái)灣高科技發(fā)展的危機(jī)。軍隊(duì)還要設(shè)立個(gè)預(yù)備役整合潛在軍力，學(xué)術(shù)研究如果連博士生都不足，豈不是釜底抽薪！
其次，博士生總?cè)藬?shù)管控了，那么冷門(mén)專業(yè)就更沒(méi)有人報(bào)考了，熱門(mén)領(lǐng)域博士班年輕人則不想念。臺(tái)灣清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)戴念華就舉他們學(xué)校材料所畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)的待遇為例，碩士年薪150萬(wàn)元（新臺(tái)幣，下同）、博士180萬(wàn)元，兩者僅差30萬(wàn)元，年輕人對(duì)于要不要花4、5年拿博士陷入猶豫。
戴念華說(shuō)，教育部門(mén)想根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需要調(diào)整博士班招生人數(shù)，出發(fā)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但如果最后演變成學(xué)生不被鼓勵(lì)讀博士班、老師的研究做不下去，那現(xiàn)有政策就有必要再斟酌。
這話說(shuō)得很客氣，但言下卻透露著強(qiáng)烈的無(wú)奈和憤怒。
解藥就在眼前，就是不吃
再回到“流浪博士”的話題，既然政策由此而始，我們不妨看看為什么會(huì)有這么多博士“流浪”呢？
首先是島內(nèi)壞境，少子化嚴(yán)重，學(xué)生越來(lái)越少，教師需求也自然跟著減少；再者，很多院校限于經(jīng)費(fèi)，通常都是用短專項(xiàng)目來(lái)聘任，你可以理解為臨時(shí)工的一種。除此之外，還有一個(gè)重點(diǎn)，就是質(zhì)量問(wèn)題。
臺(tái)媒評(píng)論指出，臺(tái)灣之所以會(huì)產(chǎn)生“流浪博士”現(xiàn)象，是因?yàn)榻逃w系培養(yǎng)出來(lái)的博士品質(zhì)不夠好，大學(xué)自己培養(yǎng)的學(xué)生連自己都不愿用，他們對(duì)企業(yè)幫助也有限。因此，“流浪博士”的根源在品質(zhì)。
綜上，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，蔡當(dāng)局教育主管部門(mén)，砍博士名額的政策對(duì)于博士生就業(yè)困境基本沒(méi)什么X用，連治標(biāo)都算不上，更別提“去根兒”了。
辦法有沒(méi)有呢？當(dāng)然有，針對(duì)質(zhì)量不行的問(wèn)題，去提升質(zhì)量嘛！比如設(shè)定較高的取得博士學(xué)位門(mén)檻，確保教育體系培養(yǎng)出來(lái)的博士有一定品質(zhì)，讓大學(xué)或業(yè)界都搶著要，他們就不用再流浪。
針對(duì)島內(nèi)院校經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，去開(kāi)拓島外市場(chǎng)嘛！祖國(guó)大地對(duì)于高等人才的需求一直很旺盛。福建省教育廳日前公布《關(guān)于進(jìn)一步深化閩臺(tái)教育交流與合作的若干意見(jiàn)》，其中明確提出，從現(xiàn)在起到2020年，福建省將引進(jìn)1000名臺(tái)灣優(yōu)秀教師到大學(xué)任全職教師。
這就是一個(gè)很好的例子嘛！人盡其才，物盡其用，對(duì)于博士生和優(yōu)秀人才來(lái)說(shuō)，投身祖國(guó)的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)大潮，獲得更大的人生價(jià)值以及更穩(wěn)定、更優(yōu)渥的生活質(zhì)量和研究環(huán)境；另一方面，也有效解決島內(nèi)高學(xué)歷人才就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)島內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這才是解決問(wèn)題的源頭活水和正確方向。
