天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授石勇強(qiáng)調(diào)，臺(tái)當(dāng)局推行的“臺(tái)獨(dú)”歷史教育扭曲了青少年的價(jià)值觀，導(dǎo)致年輕人的身份認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同被誤導(dǎo)。兩岸有識(shí)之士應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，批判、抵制“臺(tái)獨(dú)”教育，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的兩岸關(guān)系價(jià)值觀。
“歷史學(xué)的本質(zhì)是追本溯源、探求真相。”臺(tái)灣中興大學(xué)教授孫若怡說(shuō)，民進(jìn)黨當(dāng)局強(qiáng)行修改課綱，讓臺(tái)灣青少年接受顛倒錯(cuò)亂的歷史教育。這是徹底的“反教育”，只可能將臺(tái)灣年輕人培養(yǎng)得短視功利，而缺乏完整史觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。
與會(huì)的臺(tái)灣嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系教授吳昆財(cái)，今年與朋友發(fā)起了“反‘去中’歷史課綱連署”活動(dòng)，并提出“三自運(yùn)動(dòng)”構(gòu)想，即成立歷史教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把當(dāng)局教育主管部門不教的中國(guó)歷史“自己救、自己寫、自己教”。
“已經(jīng)到了忍無(wú)可忍的地步。臺(tái)灣這塊土地一定要有中國(guó)歷史，我認(rèn)為自己應(yīng)該要站起來(lái)。”吳昆財(cái)說(shuō)，連署最后能否成功還未有定論，但這一工作更重要的目的是喚醒民眾對(duì)于祖先的認(rèn)同。
與會(huì)學(xué)者還圍繞“現(xiàn)階段臺(tái)灣地區(qū)歷史教科書(shū)中關(guān)于光復(fù)初期臺(tái)灣史的敘事趨向及其實(shí)質(zhì)”“臺(tái)灣地區(qū)新歷史課綱里的殖民主義遺留”等課題展開(kāi)研討。
