空軍預(yù)警學(xué)院某學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)員重溫入黨誓詞。劉宸睿攝
“白毛黃毛風(fēng)，從春刮到冬；風(fēng)吹牛羊跑，六月裹棉襖。這是當(dāng)年我們雷達(dá)站的真實(shí)情況……”前不久，空軍預(yù)警學(xué)院“傳承雪蓮精神、爭當(dāng)預(yù)警尖兵”主題團(tuán)日現(xiàn)場，大二學(xué)員謝宇軻與曾在邊疆雷達(dá)部隊(duì)當(dāng)過戰(zhàn)士的祖父現(xiàn)場連線，和同學(xué)們一起傾聽雷達(dá)兵前輩的講述。
“爺爺，等我畢業(yè)了，我會主動提交戍邊申請書，像您一樣，讓我們的‘雪蓮’在邊疆綻放！”兒時(shí)，謝宇軻總聽祖父說起軍旅往事，一顆戍邊報(bào)國的種子在他心中悄然播種。如今，他眼含熱淚向祖父做出承諾。
“空天預(yù)警，放眼未來，雪蓮盛開，為戰(zhàn)旗添彩！”多年來，一代代預(yù)警學(xué)子高唱著院歌，前赴后繼奔赴火熱基層，如朵朵雪蓮在祖國邊陲傲然綻放。
豪情赴山海，扎根厚植“雪蓮”情
冬日的江城武漢細(xì)雨生寒，空軍預(yù)警學(xué)院“雪蓮”體育館內(nèi)卻是一派火熱景象——第七期“預(yù)警人開講啦”正在如火如荼進(jìn)行。5名畢業(yè)學(xué)員回到母校，為千余名官兵講述練兵備戰(zhàn)前沿的生動故事和親身感悟。
某雷達(dá)站副站長謝金洋剛剛結(jié)束演講，目光穿過人群，一眼看見教員陳慧林在觀眾席為他豎起大拇指，不由激動得連連擺手。
“有人走向山，有人走向海，處處都是好風(fēng)景！”4年前，陳教員與謝金洋交心時(shí)的一句話，堅(jiān)定了他遞交戍邊申請的決心，也成為他一直使用的微信朋友圈簽名。
當(dāng)時(shí)，謝金洋以綜合評定專業(yè)前三的成績靠前選崗，是選擇回到靠近家鄉(xiāng)的部隊(duì)，還是尋找一直向往的“詩和遠(yuǎn)方”？彷徨之際，陳教員找到他，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)?ldquo;雪蓮故事”再度點(diǎn)燃他心中的“那團(tuán)火”。最終，他率先在全隊(duì)提出戍邊申請，光榮戴上“雪蓮”紀(jì)念章，義無反顧地踏上開往西北的列車，在海拔5600多米的高山雷達(dá)站一扎根就是數(shù)年。
“雪蓮”究竟是一種怎樣的力量，推動著學(xué)員們無怨無悔地在廣闊邊陲扎根生長、奉獻(xiàn)青春？
“雪蓮花不畏高寒，可在海拔3000米以上的高山積雪中扎根生長。我們大部分的雷達(dá)部隊(duì)常年駐守高山、海島、戈壁等地，像雪蓮一樣，時(shí)刻擦亮雷達(dá)‘千里眼’，在萬里邊陲枕戈待旦……”走進(jìn)學(xué)院院史館，聆聽解說員的深情講述，一幅時(shí)光圖卷緩緩鋪展開來。
時(shí)光追溯至1975年，當(dāng)時(shí)的空軍雷達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前往高原部隊(duì)調(diào)研。臨別之際，幾名畢業(yè)學(xué)員將一株雪蓮花標(biāo)本送給老師們，寄意他們扎根雪域高原的決心。
從此，“雪蓮”成為預(yù)警學(xué)子“戍邊報(bào)國，建功立業(yè)”的精神象征。“雪蓮”精神也在一代代學(xué)員的建功立業(yè)中，孕育出“傲霜斗雪、博弈空天、勵精圖治、忠誠奉獻(xiàn)”精神內(nèi)涵。
記者漫步在校園里，處處可以看到“雪蓮”文化元素多角度呈現(xiàn)——以雷達(dá)天線為造型靈感的教研大樓巋然佇立，“志在千里”“翱翔”“預(yù)警尖兵”等特色雕塑依次排列；主干道的燈箱上，畢業(yè)校友的奮斗圖景引人駐足；教室里，“崇德、明德、修德”入學(xué)入伍課和“向戰(zhàn)、備戰(zhàn)、勝戰(zhàn)”畢業(yè)出征課令人耳目一新。不少學(xué)員還主動請纓擔(dān)任小教員，與身邊戰(zhàn)友一道憶紅色傳統(tǒng)、講戍邊故事。
一年畢業(yè)季，一封特殊的來信出現(xiàn)在某學(xué)員大隊(duì)信箱里。寄信人一欄寫的是：“學(xué)長：訾永強(qiáng)”，收信人一欄寫的是：“2020屆預(yù)警學(xué)弟們”。學(xué)員大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)拆開一看，是一封題為《艱難困苦礪青春，戍邊衛(wèi)國最光榮》邀請函，信封里還夾著兩張邊塞風(fēng)景書簽——這是在祁連山麓某雷達(dá)站服役的畢業(yè)學(xué)員給學(xué)弟們寄來的。
“身處邊疆，說不辛苦是假的，但只有真正的預(yù)警勇士才能風(fēng)雨無懼！”一石激起千層浪，學(xué)長的“戍邊邀請”得到戰(zhàn)友們廣泛響應(yīng)。很快，一封封情感真摯、充滿豪情的戍邊申請書擺到教導(dǎo)員的辦公桌上。
如今，“到邊疆去，到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去，長期為部隊(duì)備戰(zhàn)打仗服務(wù)”已不是一句空洞的口號，而是無數(shù)預(yù)警學(xué)子從內(nèi)心到行動的共識。
潤物細(xì)無聲，教育堅(jiān)定“雪蓮”心
“此刻，戰(zhàn)斗即將打響！如果你是一名一線指揮員，你會對戰(zhàn)士們說些什么？”初冬時(shí)節(jié)，一場特殊的現(xiàn)地教學(xué)課在新疆某邊防雷達(dá)站展開。
基礎(chǔ)部政治工作教研室教授徐光順帶著學(xué)院“雪蓮”理論服務(wù)輕騎隊(duì)骨干學(xué)員，千里機(jī)動來到海拔5000多米的預(yù)警陣地，一堂以“當(dāng)那一天來臨”為主題的思政課從溫暖的教室搬到凜冽的邊疆一線。
升旗，敬禮！國旗升起，雷達(dá)天線默默旋轉(zhuǎn)，戰(zhàn)士們肅然而立。迎著呼啦啦的大風(fēng)，學(xué)員管高亮第一個(gè)舉手站了出來，他的戰(zhàn)前動員簡短而有力：
“全連注意，戰(zhàn)斗馬上就要打響！還記得我們預(yù)警人的誓言嗎？我們是信息戰(zhàn)的排頭兵、千里眼，我們是傲雪綻放的高原雪蓮，誰英雄誰好漢，戰(zhàn)斗現(xiàn)場比比看……”
為了這堂課，徐教授策劃了很長時(shí)間。“這場特別的思政課，是追問更是回答。‘雪蓮’精神是預(yù)警學(xué)子的‘根’和‘魂’，如何讓半個(gè)世紀(jì)前提出的‘雪蓮’精神在新時(shí)代依然唱響，是我們教員和年輕學(xué)子們必須回答的重要課題。”
“把‘雪蓮’精神體系融入我們的思政課，不僅在課堂上講，也要在實(shí)踐中講；既要賡續(xù)傳統(tǒng)，也要與時(shí)俱進(jìn)。”在該院黨委看來，年輕官兵的思想行為更趨多元化、個(gè)性化，精神傳承一定要把準(zhǔn)官兵思想脈搏，著眼學(xué)員需求，做好教育供給側(cè)的創(chuàng)新，從源頭上拉近“雪蓮”精神與官兵之間的距離。
從理論輔導(dǎo)到微課解讀，從訪學(xué)交流到個(gè)案剖析，該院黨委認(rèn)識到，必須牢固樹立“大思政觀”，把立德樹人、為戰(zhàn)育人的能量“磁場”輻射到學(xué)院建設(shè)各方面、全過程。他們在大學(xué)4年循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課程，從學(xué)員入學(xué)到畢業(yè)全鏈路嵌入“雪蓮”元素，增進(jìn)學(xué)員對“雪蓮”文化的情感歸屬，讓預(yù)警學(xué)子在火熱的基層一線既能“留得住”，更能“干得好”。
2021年4月，某學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員徐卓然隨工作組前往高原調(diào)研，恰好遇到曾經(jīng)帶過的學(xué)生鄔正祥。
“教導(dǎo)員好！”熟悉的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，還是那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年。鄔正祥所在的雷達(dá)站陣地海拔5000多米，山頂?shù)娘L(fēng)力最大時(shí)能達(dá)到10級以上。
凌晨兩點(diǎn)，雷達(dá)突發(fā)故障報(bào)警。鄔正祥和骨干們緊急上山檢修。看著學(xué)生戰(zhàn)斗的身影，徐卓然回想起學(xué)院景觀大道燈箱上那張“戰(zhàn)風(fēng)斗雪修雷達(dá)”的照片：“我曾經(jīng)多次帶他們在那些照片前上思政課。如今，學(xué)員們也成了照片里的主人公，讓我對‘雪蓮’精神有了更深刻的理解，也讓我的思政課增添了新素材。”
“學(xué)院的快速發(fā)展有目共睹，但是我們崇尚‘雪蓮’的靈魂沒有變，戍邊報(bào)國的志向沒有變！”這是不少畢業(yè)學(xué)員返回母校后的真實(shí)心聲，他們賦予了“雪蓮”精神更加鮮明的時(shí)代特征。
男兒帶吳鉤，為戰(zhàn)傳承“雪蓮”魂
“以擔(dān)當(dāng)使命為奮斗目標(biāo)，以矢志打贏為奮斗動力，男兒帶吳鉤，壯哉‘雪蓮’魂！”這是前不久副教授袁俊泉從西北邊陲參與部隊(duì)訓(xùn)練歸來后，寫在筆記本扉頁的一句感悟。
雷達(dá)某旅教導(dǎo)員梁義春上軍校時(shí)曾擔(dān)任袁教授課程的課代表，彼時(shí)恰好也參與到相關(guān)任務(wù)中。
他鄉(xiāng)遇故知，千言萬語聊不盡！
“邊關(guān)雖苦，但躺平不叫奉獻(xiàn)！目前我們還有不少領(lǐng)域需要集智攻關(guān)……”昔日的學(xué)生，如今已然蛻變成一名成熟干練的基層主官。老教授來隊(duì)，梁義春來不及敘舊，而是第一時(shí)間拋出一個(gè)個(gè)亟待解決的新情況新問題。
“某型裝備如何挖潛進(jìn)一步提高分辨力”“某信息技術(shù)如何加快戰(zhàn)斗力轉(zhuǎn)化”……昔日的師生成為并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友。白天，師徒在操作臺前實(shí)時(shí)跟蹤目標(biāo)航跡；深夜，一起在帳篷里復(fù)盤攻堅(jiān)。演訓(xùn)結(jié)束前，梁義春的問題清單解決了近一半，余下的被教授帶回學(xué)院，成為全新的研戰(zhàn)課題。
“雷達(dá)部隊(duì)首戰(zhàn)必用，‘雪蓮’不僅意味著在邊疆高原扎根堅(jiān)守的奉獻(xiàn)精神，更承載著在瞬息萬變的信息化戰(zhàn)爭知戰(zhàn)勝戰(zhàn)的能力，這是新時(shí)代‘雪蓮’精神守正創(chuàng)新的應(yīng)有之義。”袁教授的感慨，也是無數(shù)預(yù)警學(xué)子躬身實(shí)踐的日常。
“發(fā)現(xiàn)空情目標(biāo)，編批上報(bào)”“遭‘敵’電磁干擾，立即采取反干擾措施”……
隆冬時(shí)節(jié)，一場野外實(shí)戰(zhàn)化背景對抗訓(xùn)練在高原某訓(xùn)練場打響?？己私M隨機(jī)設(shè)置故障，不足3平方米的雷達(dá)方艙內(nèi)，90后指揮員吳義成視線緊鎖熒屏。在他的指揮下，雷達(dá)技師快速靈活處置，特情化險(xiǎn)為夷，目標(biāo)重新出現(xiàn)。
6年前，吳義成從學(xué)院畢業(yè)，主動提交“戍邊決心書”，來到喀喇昆侖山麓的“昆侖山上好四站”。這里常年冰雪覆蓋、四季寒風(fēng)凜冽，空氣中含氧量僅為平原地區(qū)40%。然而，這個(gè)常人眼中的“苦地方”，卻是吳義成口中的 “好地方”——干預(yù)警，登得越高，才能看得更遠(yuǎn)。
在“昆侖山上好四站”，吳義成干成了許多當(dāng)學(xué)員時(shí)就想干的事。在他的帶領(lǐng)下，全站官兵擠在雷達(dá)方艙研究新裝備全功能操作，利用地點(diǎn)優(yōu)勢，開展空情保障、戰(zhàn)法研究，經(jīng)受住了一次次高原應(yīng)急演練的檢驗(yàn)，連續(xù)數(shù)年雷達(dá)情報(bào)合格率100%。“在新疆當(dāng)兵，當(dāng)高溫熔爐里的礦石，出爐后成為響當(dāng)當(dāng)?shù)匿撹F！”吳義成的話擲地有聲。
在群山之巔的“馬銜山模范雷達(dá)站”，在碧波孤島的“紅色前哨雷達(dá)站”，在“大霧彌漫不見天，大雪封路不見地”的巴東雷達(dá)站……一個(gè)個(gè)雷達(dá)官兵枕戈待旦，一朵朵“雪蓮”接力拼搏，守衛(wèi)空域安全。
“軍隊(duì)院校因打仗而生、為打仗而建，‘雪蓮’文化傳承創(chuàng)新，必須與備戰(zhàn)打仗深度耦合。”這是該院黨委培養(yǎng)“雪蓮”傳人的目標(biāo)指向。
記者在該院看到，與基層一線建立聯(lián)教聯(lián)研基地共育英才；“空天·創(chuàng)新杯”科技創(chuàng)新活動火熱開展；“智能云客”“蒼穹哨兵”“烽火”等學(xué)術(shù)創(chuàng)新俱樂部相繼成立……通向邊關(guān)、通向基層、通向未來，更多的青年學(xué)子在“雪蓮”精神鼓舞下，正在強(qiáng)軍興軍新征程上奮力奔跑，跑出屬于自己這一代人的“最好一棒”！
（來源：解放軍報(bào) 記者 李 琳 特約記者 吳 旭 通訊員 汪 建）
