火箭軍工程大學(xué)新訓(xùn)旅開(kāi)展“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)。鐘福明 攝
“談新訓(xùn)、講體會(huì)、話成長(zhǎng)。下一期，我們將邀請(qǐng)強(qiáng)洪夫教授為大家分享他的成長(zhǎng)故事……”近日，在火箭軍工程大學(xué)“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，新訓(xùn)旅領(lǐng)導(dǎo)向新學(xué)員作“下集預(yù)告”。
“強(qiáng)洪夫，獲國(guó)防科技進(jìn)步獎(jiǎng)、軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)……”看到強(qiáng)教授豐富的經(jīng)歷和耀眼的簡(jiǎn)歷，新學(xué)員蔚浩楠連連贊嘆。
成長(zhǎng)可能無(wú)法復(fù)制，但可以借鑒。蔚浩楠對(duì)“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)格外感興趣，無(wú)論是“大課”還是“小講”，無(wú)論是在俱樂(lè)部、訓(xùn)練場(chǎng)，還是在拉練路上，他都是忠實(shí)的聽(tīng)眾。“分享的人離我們很近，講的內(nèi)容也都是軍校里成長(zhǎng)的故事，對(duì)我的軍校生活非常有啟發(fā)。”蔚浩楠說(shuō)。
該活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，先后有30余名教員、干部和學(xué)員參加分享。他們中，有參戰(zhàn)老兵、專家教授，也有已畢業(yè)或在讀的優(yōu)秀學(xué)員。
前不久的一期活動(dòng)中，優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員李曉琪深有感觸地說(shuō)：“讓我走過(guò)的路，成為你成長(zhǎng)的橋。”
理想與現(xiàn)實(shí)
“想要詩(shī)和遠(yuǎn)方，先要走好腳下的路”
新學(xué)員曲晟杭的教育筆記本上，畫(huà)有一幅理解層次圖。一有時(shí)間，他就拿出來(lái)翻看，激勵(lì)自己不要輕言放棄。
這張圖出自不久前的一場(chǎng)“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)——教員楊正偉講授的《適應(yīng)軍校——讓軍校成為人生最好的選擇》課上。
“剛?cè)胄r(shí)，我覺(jué)得自己很難適應(yīng)軍校的環(huán)境，想打退堂鼓。但楊教員的一堂課，改變了我的想法。所有的磨難都會(huì)促進(jìn)成長(zhǎng)，如果一味抱怨環(huán)境，說(shuō)明還處在最底層的理解層次。”曲晟杭說(shuō)。
曲晟杭口中的理解層次就是楊正偉為新學(xué)員講授的“神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W（NLP）理解層次圖”，將理解分為環(huán)境、行為、能力、信念與價(jià)值觀、身份、精神等6個(gè)層次。
“環(huán)境是理解的最底層，出現(xiàn)問(wèn)題喜歡抱怨，思考模式一般是‘都是你們的錯(cuò)，都是環(huán)境的問(wèn)題’；而行為層次，出現(xiàn)問(wèn)題首先想到是我還不夠努力，會(huì)從自身出發(fā)，既然不能改變環(huán)境，那就改變自己；到了能力層次，則相信方法總比問(wèn)題多，喜歡用更簡(jiǎn)單、更高效的方法解決同樣的問(wèn)題……”
課上，曲晟杭認(rèn)真記下這些內(nèi)容，一有時(shí)間，他就會(huì)拿出來(lái)翻看。帶著轉(zhuǎn)變后的認(rèn)知，再次投入訓(xùn)練，之前的不適和落差感漸漸消失。“6個(gè)理解層次中，能力是在第三層?，F(xiàn)在我一心提升自己的訓(xùn)練成績(jī)，是不是已經(jīng)‘升級(jí)’了？”已經(jīng)成為新訓(xùn)“訓(xùn)練標(biāo)兵”的曲晟杭打趣地說(shuō)。
作為“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)首講者，楊正偉一直很重視學(xué)員的思政教育。在學(xué)校的支持下，他牽頭打造學(xué)員發(fā)展中心，每年收集學(xué)員資料，研究學(xué)員思想行為特點(diǎn)，匯編成厚厚的幾本材料。他說(shuō)：“在新學(xué)員剛?cè)胄Ｋ枷胱钊菀壮霈F(xiàn)波動(dòng)時(shí)，安排專業(yè)課教員參與思政教育，不僅壯大了思政隊(duì)伍，效果也非常顯著。”
“想要詩(shī)和遠(yuǎn)方，先要走好腳下的路。”新學(xué)員困惑點(diǎn)、興趣點(diǎn)在哪兒，活動(dòng)的重點(diǎn)就安排在哪兒。宣傳干事高鴻博負(fù)責(zé)“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)籌劃安排，與新學(xué)員交流后，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：新學(xué)員普遍有理想，但對(duì)部隊(duì)缺乏基本認(rèn)知，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有規(guī)劃。
“每天的新訓(xùn)生活簡(jiǎn)單枯燥，和想象中的軍營(yíng)有著不小的差距。”新學(xué)員蔚浩楠直言，他來(lái)到火箭軍工程大學(xué)是想為導(dǎo)彈事業(yè)作貢獻(xiàn)，當(dāng)前的訓(xùn)練讓他常常找不到歸屬感。
說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。高鴻博記下蔚浩楠的困惑，開(kāi)始物色合適的分享人選。高鴻博路過(guò)樓道的榮譽(yù)墻時(shí)，一個(gè)名字映入他的眼簾：陳圣紅，連續(xù)獲得大學(xué)第十一屆、十二屆“礪劍杯”學(xué)員科技競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2023年第十四屆“挑戰(zhàn)杯”陜西省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽省級(jí)特等獎(jiǎng)……
在學(xué)員俱樂(lè)部，陳圣紅為全隊(duì)新學(xué)員做分享：“大一時(shí)，學(xué)校舉辦第十一屆科創(chuàng)比賽。我們立項(xiàng)的課題就源于新訓(xùn)期間的一段經(jīng)歷：在槍支保養(yǎng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)槍管很難清理到位，就想能不能做一個(gè)可以對(duì)槍管進(jìn)行清理的裝置，提升保養(yǎng)槍支的效率。當(dāng)時(shí)只是想嘗試一下，沒(méi)想到這個(gè)課題申請(qǐng)很快通過(guò)！”
陳圣紅將心路歷程娓娓道來(lái)，新學(xué)員們聽(tīng)得格外專注。“5名大一學(xué)員組成的科創(chuàng)隊(duì)伍拿下一等獎(jiǎng)，這在咱們學(xué)校還是第一次。”陳圣紅講到這里時(shí)，新學(xué)員們都很振奮。
“種一棵樹(shù)最好的時(shí)間是10年前，其次就是現(xiàn)在。”聽(tīng)完陳圣紅的講述，蔚浩楠豁然開(kāi)朗。“我之前一直希望新訓(xùn)趕緊結(jié)束，去做一些‘有價(jià)值’的事情。學(xué)長(zhǎng)的講述讓我明白一個(gè)道理，有些事不用等，干好眼前的事，從簡(jiǎn)單枯燥中多觀察思考，積蓄力量，或許就能為未來(lái)的成功埋下伏筆。”
學(xué)業(yè)與愛(ài)好
“科學(xué)統(tǒng)籌，魚(yú)和熊掌亦可兼得”
聚光燈下，舞臺(tái)中央。
當(dāng)畢業(yè)3年的李曉琪再次拿著話筒登上講臺(tái)，她仿佛又回到當(dāng)年參加全國(guó)科普講解大賽時(shí)的情景。
“備戰(zhàn)科普講解大賽的那段日子，我們整整一個(gè)月的時(shí)間都在不停地修改、反復(fù)地練習(xí)，經(jīng)常一天只睡三四個(gè)小時(shí)。”臺(tái)上，李曉琪講述自己備賽的故事。
臺(tái)下，新學(xué)員們聽(tīng)得入神。對(duì)于這位畢業(yè)后留校的學(xué)姐，新學(xué)員張德培格外敬佩。李曉琪是全國(guó)科普講解大賽一等獎(jiǎng)獲得者，還是全國(guó)學(xué)聯(lián)代表大會(huì)特邀代表，兩次榮立三等功。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，張德培第一個(gè)舉手發(fā)問(wèn)：“學(xué)姐，一個(gè)人的時(shí)間和精力有限，你是怎么做到的？”
“科學(xué)統(tǒng)籌，魚(yú)和熊掌亦可兼得。”李曉琪說(shuō)，讀本科期間只要一聽(tīng)說(shuō)自己感興趣的活動(dòng)，她都會(huì)去參加。她習(xí)慣于給自己設(shè)定“跳一跳才能夠到的目標(biāo)”，這樣上限就會(huì)越來(lái)越高。
“比知識(shí)更重要的是學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，這些東西不能完全依靠單純的專業(yè)學(xué)習(xí)，卻是未來(lái)成就事業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。”聯(lián)想到一位教授分享的這句話，張德培對(duì)4年軍校生活的規(guī)劃變得更加清晰。
那次分享會(huì)上，教員王夏復(fù)、學(xué)長(zhǎng)張志浩等4人輪流登臺(tái)。
這樣的集中分享大課，新學(xué)員丁政超并不陌生。新訓(xùn)期間，新訓(xùn)旅通過(guò)外請(qǐng)與內(nèi)部推薦相結(jié)合的方式選拔分享者，有旅里統(tǒng)一安排的“大課”，也有各學(xué)院自行組織的“小課”，還有各學(xué)員隊(duì)、各班自主設(shè)計(jì)的“微課”。
在丁政超的印象中，最深的還是自己班長(zhǎng)的那一次分享。
丁政超所在班都是士兵學(xué)員，很多新訓(xùn)課目對(duì)他們而言早已駕輕就熟。業(yè)余時(shí)間，大家打游戲、看小說(shuō)……班長(zhǎng)王旭健都看在眼里。
一次，王旭健給班里的戰(zhàn)友出了幾道《高等數(shù)學(xué)》題，請(qǐng)大家?guī)兔獯?。班里人都很不理解：基礎(chǔ)文化還沒(méi)開(kāi)始，這不是趕鴨子上架嗎？
有問(wèn)就有答。王旭健順勢(shì)以班為單位，組織了一場(chǎng)“微課”。
“大家知道我是新訓(xùn)旅的首個(gè)博士班長(zhǎng)，但知道我為什么要來(lái)這里嗎？”王旭健說(shuō)，他主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)當(dāng)新訓(xùn)班長(zhǎng)，是彌補(bǔ)本科期間未能參與新訓(xùn)任務(wù)的遺憾。
“‘木桶原理’大家都知道吧？每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的短板。士兵學(xué)員軍政基礎(chǔ)過(guò)硬是優(yōu)勢(shì)，但基礎(chǔ)文化課需要加強(qiáng)。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，希望大家做好時(shí)間統(tǒng)籌，不要浪費(fèi)寶貴的新訓(xùn)時(shí)光。”王旭健給戰(zhàn)友們舉了不少身邊的例子：有的人從早到晚學(xué)4年還是掛科，有的人一直忙于各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)，仍然排專業(yè)前十名。問(wèn)題出在哪？有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，更有統(tǒng)籌不好的原因。
丁政超和同學(xué)們明白了班長(zhǎng)的用意，一有時(shí)間，大家便和班長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)方法，還有人開(kāi)始學(xué)高數(shù)網(wǎng)課，班里“卷”起一股學(xué)習(xí)風(fēng)。
個(gè)人與集體
“一個(gè)人可能走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”
盡管過(guò)去了10多天，新學(xué)員明思宇依舊對(duì)教授張志利的授課記憶猶新。教育本上，“集體一等功”5個(gè)字分外耀眼。
張志利擔(dān)任教研室主任期間，他所帶教研室獲軍隊(duì)科技創(chuàng)新群體獎(jiǎng)，被評(píng)為全軍基層建設(shè)先進(jìn)單位并榮立集體一等功，教研室黨支部被評(píng)為火箭軍“十大礪劍堡壘”。
授課中，張志利結(jié)合團(tuán)隊(duì)參與裝備研制的經(jīng)歷，以“我和我的火工大”為題，給新學(xué)員講述了個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的故事。
聽(tīng)了張教授的課，新學(xué)員符業(yè)嫻想到了自己。剛開(kāi)始，在隊(duì)列轉(zhuǎn)體訓(xùn)練中，符業(yè)嫻為了讓自己的靠腳聲更加響亮，節(jié)奏總是比別人更慢一些。班長(zhǎng)指出問(wèn)題，她還有些不服氣。
“單絲不成線，孤木不成林，渾身是鐵能打幾根釘？”現(xiàn)在，符業(yè)嫻找到了答案。“教授最引以為傲的不是‘他’做成了什么，而是‘他們’做成了什么。要在戰(zhàn)斗力提升中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，攥指成拳遠(yuǎn)比個(gè)人單打獨(dú)斗更有力量！”
全旅組織隊(duì)列會(huì)操時(shí)，符業(yè)嫻所在班代表隊(duì)里出戰(zhàn)。抽完簽定了出場(chǎng)順序后，班里的排尾因?yàn)轭l率跟不上很緊張，自己在休息時(shí)默默加練。“頻率也是默契，靠單個(gè)人練很難出效果。”符業(yè)嫻知道后，主動(dòng)跟班里人商量，與戰(zhàn)友加班加點(diǎn)一起訓(xùn)練。
努力最終得到回報(bào)，符業(yè)嫻所在班獲得全旅隊(duì)列會(huì)操第一名。宣布表彰名單時(shí)，7名女孩熱淚盈眶，緊緊地和班長(zhǎng)抱在一起。
如今，新學(xué)員們通過(guò)新訓(xùn)的考驗(yàn)，戴上了“一道杠”的肩章。接過(guò)骨干任命，符業(yè)嫻感到壓力在肩、動(dòng)力在心。她堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)盡自己所能，將身邊人團(tuán)結(jié)成一塊堅(jiān)硬的鋼鐵！”
入校之初，新學(xué)員王浩燃作為安徽省潛山野寨中學(xué)新考取軍校的20名同學(xué)之一，眾多關(guān)注的目光一時(shí)讓他產(chǎn)生一種特別的優(yōu)越感，甚至有些“飄飄然”。
班長(zhǎng)侯懷陽(yáng)發(fā)現(xiàn)后，和另一名新訓(xùn)班長(zhǎng)楊欣澤悄悄籌劃了一場(chǎng)特別的“師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)話成長(zhǎng)”活動(dòng)。
那次拉練途中，楊欣澤用薩克斯給大家演奏了一曲《回家》，接著席地而坐，跟新學(xué)員分享自己2021年參加“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)”集訓(xùn)時(shí)的經(jīng)歷：“我平時(shí)吹爵士樂(lè)和流行樂(lè)比較多，有時(shí)會(huì)不自覺(jué)地炫技。第一次合奏時(shí)團(tuán)長(zhǎng)批評(píng)我，我不服氣。后來(lái)，錄下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)完，才發(fā)現(xiàn)自己的聲音的確很突兀。”
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，楊欣澤沒(méi)日沒(méi)夜地練習(xí)，終于把自己的聲音融入合奏，保證了最終的演出效果。“好歌手不一定是好合唱團(tuán)員，但好的合唱團(tuán)員一定是好歌手。”楊欣澤說(shuō)。
“一個(gè)人可能走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。”楊欣澤分享的故事讓王浩燃若有所思，也漸漸明白過(guò)來(lái)：“強(qiáng)軍事業(yè)需要一批批有志青年接續(xù)奮斗。我現(xiàn)在要調(diào)整好心態(tài)，積極融入集體，爭(zhēng)取早日完成從一名地方青年向軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)變，努力成長(zhǎng)為高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才！”
（解放軍報(bào)特約記者 鐘福明 通訊員 湯子杰）
（來(lái)源：解放軍報(bào)）
