“有危險(xiǎn)，快下炮！”班長(zhǎng)張書赫忽然聞到一股刺鼻的濃煙味，回頭一看，輔機(jī)底部已經(jīng)開始冒出濃濃的白煙。由于這種情況是第一次遇到，情急之下他只能關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，帶著整個(gè)炮班下炮隱蔽。

將輔機(jī)取出后，陳軍發(fā)現(xiàn)是輔機(jī)波紋管斷裂引發(fā)了排煙故障，然而上次演習(xí)后全旅備用的輔機(jī)波紋管都已經(jīng)用光，補(bǔ)充零件至少還需要一個(gè)月。

看著火炮靜靜地躺在原地，胡宇航借機(jī)向陳軍發(fā)問(wèn)：“為什么不直接焊一下？”陳軍指著斷裂處說(shuō)：“斷裂的位置在根部，你再看看管壁那么薄，稍不留神就會(huì)燙出一個(gè)大窟窿！”

“我在工廠焊過(guò)動(dòng)力艙支架，結(jié)構(gòu)和它差不多，讓我試試吧！”說(shuō)話的工夫，胡宇航拿起焊槍，仔細(xì)想了想焊接流程后，小心翼翼地蹲在背面，對(duì)著開口處不斷調(diào)整焊槍角度，身體幾乎一動(dòng)不動(dòng)。焊花沿著既定的方向劃出一道道弧線，不一會(huì)兒開口處布滿了整齊的“魚鱗紋”。

“班長(zhǎng)，你來(lái)看看，沒問(wèn)題就裝回去吧。”看著眼前恢復(fù)如初的波紋管，陳軍不禁對(duì)胡宇航刮目相看。自這件事以后，陳軍意識(shí)到自己長(zhǎng)期以來(lái)抱住不放的老辦法、老經(jīng)驗(yàn)并不是“萬(wàn)能鑰匙”，什么問(wèn)題都能解決，而這個(gè)精準(zhǔn)征兵征來(lái)的兵真有兩下子。兩人聊了幾次，彼此敞開了心扉。后來(lái)的工作中，兩人互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，連隊(duì)的修理水平也得到了提升。

陳軍與胡宇航的故事暫時(shí)告一段落，他們改變了部隊(duì)傳統(tǒng)的“班長(zhǎng)教、新兵學(xué)”的舊模式，形成了互幫互學(xué)的新模式，結(jié)局圓滿?？稍诓稍L中，記者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)單位仍機(jī)械地守著老一套，讓不少身懷絕技的新兵深感懷才不遇。

如何讓精準(zhǔn)征兵征來(lái)的戰(zhàn)士充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？為此，北部戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊(duì)深入理解把握人才成長(zhǎng)“師承效應(yīng)”和揚(yáng)長(zhǎng)避短、循序漸進(jìn)等規(guī)律，為每一名新兵科學(xué)繪制人才成長(zhǎng)“路線圖”和“計(jì)劃表”。同時(shí)，利用軍隊(duì)院校、訓(xùn)練教導(dǎo)機(jī)構(gòu)、裝備生產(chǎn)廠家、科研院所、崗位實(shí)踐以及地方培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)精準(zhǔn)送訓(xùn)，堅(jiān)持盯著素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、成才方向?qū)嵤└櫯囵B(yǎng)，不斷提升培訓(xùn)層次，切實(shí)做到崗位條件與專業(yè)素質(zhì)匹配。

采訪行將結(jié)束，記者聽到一個(gè)好消息：胡宇航已經(jīng)被納入下一階段外出學(xué)習(xí)的對(duì)象，只等著上級(jí)送學(xué)指標(biāo)分到連隊(duì)！