臺海網(wǎng)3月16日訊 據(jù)平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)融媒體中心報(bào)道 當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能這些詞匯頻繁地出現(xiàn)在眼前時(shí)，一場轟轟烈烈的信息化變革正悄然靠近。如今，STEAM課程、機(jī)器人教育、編程教育隨著信息化變革的春風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了中小學(xué)課堂，而幼兒園教育、教學(xué)自然也要跟上時(shí)代的步伐。
“小科和哪些動物參加跳遠(yuǎn)比賽？”“馬跳到紅色盤子里的黃色蘋果上。”……近日，在平潭平原中心幼兒園，一節(jié)別開生面的AI課程正在舉行，但與小朋友互動問題的不是老師，而是一個(gè)可愛的教具機(jī)器人“小科”，原來，這是該幼兒園首次引入了“最萌AI機(jī)器人”，以游戲?yàn)橐劳?，讓幼兒們體驗(yàn)AI編程課的魅力。
學(xué)生在編輯編程碼
AI“落地”幼兒園
走進(jìn)平潭平原中心幼兒園的多媒體教室，最大感受就是炫酷，有相配套的教材、教玩具、桌椅。通過編程板、指令盒等教玩具，讓幼兒們實(shí)際感受控制AI機(jī)器人小科的趣味。“在幼兒階段引入這樣的AI編程課，在實(shí)驗(yàn)區(qū)并不多。”平潭平原中心幼兒園園長高麗麗說。
這是一節(jié)由幼兒園林老師借助教具機(jī)器人小科，通過故事導(dǎo)入、編程講解、思維游戲、算法探索等內(nèi)容，讓孩子們開啟編程啟蒙學(xué)習(xí)，真實(shí)地感受到了科技的魅力和機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的樂趣。“我可喜歡小科了，它很可愛，還總是和我們一起做好玩的東西。”學(xué)習(xí)完小科跳遠(yuǎn)比賽“AI編程課”的中班幼兒開心地說。
由于圖像識別功能，機(jī)器人小科很神奇地能夠驗(yàn)證幼兒們所舉起的編程碼，這讓孩子們對這個(gè)小伙伴都很喜歡。中二班幼兒林秋蕓這個(gè)學(xué)期開始接觸AI編程課，如今她已經(jīng)懂得根據(jù)指令，在編程板操作相對應(yīng)的編程碼。每次操作完，她都會拿著自己的編程板，對著機(jī)器人“小科”進(jìn)行驗(yàn)證。其實(shí)這是她接觸AI編程課的第二節(jié)課，她表示已經(jīng)感受到人工智能的“了不起”之處，“沒想到AI編程課如此好玩，以后我也要好好學(xué)習(xí)，希望能學(xué)更多的AI編程知識”。
記者了解到，2020年10月，平潭平原中心幼兒園是入選“福至心靈教育幫扶·融坤智慧幼兒園”項(xiàng)目的幫扶學(xué)校之一。通過引入“幼兒AI游戲化編程課”的解決方案，為教育資源落后的幼兒園降低優(yōu)質(zhì)課程的生產(chǎn)和輸出成本，用AI賦能幼教，提高教育科學(xué)性和專業(yè)度。
隨著科技發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施的相對完善，數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)等相互連接已有了讓AI去賦能學(xué)前教育的基礎(chǔ)。作為“福至心靈教育幫扶·融坤智慧幼兒園”項(xiàng)目的幫扶學(xué)校，高麗麗告訴記者，平原中心幼兒園是一所新開辦的幼兒園，與智能化相關(guān)的內(nèi)容并不多。因此，看到這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，就想把其引入到園部課程上，通過科技手段把園部的課程打造更好，讓鄉(xiāng)村教育的智能化逐漸變多，改善教育資源不均衡的現(xiàn)狀；同時(shí)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)AI的神奇世界，讓孩子們在玩樂中探索開拓。
搭建推廣平臺
隨著智能時(shí)代的到來，少兒編程教育進(jìn)入人們的視野。2017年7月國務(wù)院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣”。
其實(shí)，項(xiàng)目落地平潭平原中心幼兒園后，園部就結(jié)合“走出去”“引進(jìn)來”“全園教研”模式，讓教師們對于AI編程課有更深入的認(rèn)識。“經(jīng)過第一階段的課程培訓(xùn)與實(shí)際課堂的打磨，目前課程已進(jìn)入常態(tài)化授課狀態(tài)，家、校反響熱烈，社會效應(yīng)也初步顯現(xiàn)。”高麗麗說。
值得一提的是，平潭平原中心幼兒園將中班年段作為試點(diǎn)，每周開設(shè)一節(jié)AI編程課。據(jù)高麗麗介紹，目前，幼兒園是試行階段，全園教師都十分重視，從幼兒發(fā)展能力、人數(shù)考慮，選擇中班年段為試點(diǎn)。“教育機(jī)器人在這里其實(shí)不止是編程的一個(gè)工具，也是小朋友的學(xué)習(xí)伙伴，陪伴小朋友學(xué)習(xí)編程，讓老師有精力，真正成為組織者、引導(dǎo)者，減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。”
對于這門課程，不少家長給予了肯定。“在我看來，現(xiàn)在的孩子將是AI時(shí)代的原住民。無論是學(xué)習(xí)還是生活，他們從小便沉浸在人工智能的環(huán)境中。對于他們來說，編程就像閱讀、寫作、算術(shù)一樣，是一種基礎(chǔ)能力。”家長陳女士說。
老師教學(xué)生使用人工智能機(jī)器人
談到未來規(guī)劃，高麗麗表示，現(xiàn)階段將中班作為試點(diǎn)，9月將在全園推廣開展，計(jì)劃將二樓多媒體教室打造成專門的AI教室。同時(shí)，也將AI編程課打造成幼兒園教育、教學(xué)的核心課程與特色課程，希望通過以點(diǎn)帶面，成為實(shí)驗(yàn)區(qū)AI編程課項(xiàng)目的示范點(diǎn)。（來源：平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)融媒體中心）
