臺(tái)海網(wǎng)12月12日訊 據(jù)“福建教育微言”微信發(fā)布  　近日，教育部公布了首批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校名單，福建省有3所學(xué)校入選。同時(shí)，省教育廳還評(píng)選出了11所學(xué)校為第一批省級(jí)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校。

　　鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例學(xué)校名單（第一批）

　　一、教育部典型案例學(xué)校

　　1.福鼎市赤溪小學(xué)

　　2.平潭南海學(xué)校

　　3.建寧縣客坊中心小學(xué)

　　二、省級(jí)典型案例學(xué)校

　　1.福清市高山西江小學(xué)

　　2.廈門市同安區(qū)蓮花中心小學(xué)

　　3.東山縣大產(chǎn)小學(xué)

　　4.安溪縣金谷鎮(zhèn)蕓美小學(xué)

　　5.將樂(lè)縣萬(wàn)安中心小學(xué)

　　6.莆田市第十一中學(xué)

　　7.順昌縣大干中心小學(xué)

　　8.浦城縣盤亭中心小學(xué)

　　9.連城縣隔川中學(xué)

　　10.長(zhǎng)汀縣石人“八一”希望小學(xué)

　　11.福安市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　今天，我們就來(lái)一起了解3所被教育部確定為第一批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例的學(xué)校，它們都有什么辦學(xué)特色。

　　福鼎市赤溪小學(xué)

　　學(xué)校舉行和諧歡樂(lè)慶六一活動(dòng)

　　福鼎市赤溪小學(xué)高度重視傳統(tǒng)文化的教育作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)傳統(tǒng)、說(shuō)傳統(tǒng)，要求每位學(xué)生都要做到“三個(gè)一”，即“每天跳一次畬族舞，每星期讀一本國(guó)學(xué)書，每人會(huì)說(shuō)畬族故事”，讓傳統(tǒng)滲透進(jìn)每位學(xué)生的骨髓里。赤溪小學(xué)還注重校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的每一面墻會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都成開放的課堂，讓學(xué)生在“溫馨、美麗且和諧”的校園里學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　建寧縣客坊中心小學(xué)

　　耕讀園實(shí)踐基地

　　建寧縣客坊中心小學(xué)地處閩贛兩省交界處，距縣城50公里，是建寧縣最邊遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷提升文化建設(shè)內(nèi)涵，不斷完善學(xué)校硬件設(shè)施。學(xué)校秉承“為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念；以“師生幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”為總體辦學(xué)目標(biāo)；走“小而精、小而優(yōu)、小而特”的邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)思路；依托客坊本土文化和紅色文化，打造以“耕讀”為主題的校園文化；樹“真愛(ài)6+1”關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童模式。

　　平潭南海學(xué)校

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　　學(xué)校舉行樂(lè)器比賽

　　平潭南海學(xué)校地處偏遠(yuǎn)海島，是一所九年一貫制寄宿制學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，發(fā)掘最美心靈，構(gòu)建和諧溫馨教育氛圍。學(xué)校定期組織教師開展入戶家訪工作，了解每一個(gè)孩子家庭情況，建立留守兒童、特困學(xué)生、單親家庭學(xué)生等一人一案，形成家校聯(lián)動(dòng)，做到不落下一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)校重視體、音、美、勞教育，密切關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘?qū)W生興趣特長(zhǎng)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　據(jù)了解，今年上半年，省教育廳著手全面部署開展鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)工作。此次國(guó)家級(jí)和省級(jí)典型案例學(xué)校的評(píng)出，為我省鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)打造了樣板。今后，我省將持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)，不斷抬高鄉(xiāng)村教育底部，努力推動(dòng)實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村溫馨校園全覆蓋，著力把鄉(xiāng)村學(xué)校校園校舍等“硬環(huán)境”與精神文化等“軟環(huán)境”結(jié)合起來(lái)，建設(shè)小而美、小而優(yōu)的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和環(huán)境優(yōu)美、安全舒適的鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，不斷提升農(nóng)村教育質(zhì)量，確保農(nóng)村孩子享有公平而有質(zhì)量的教育。（來(lái)源：福建教育微言）