溫暖

　　黃偉峰曾是美國伊利諾伊大學香檳分校自然史研究中心的博士后研究員，福建農(nóng)林大學的蜂學在大陸頗有名氣，他從臺灣專程慕名而來。黃偉蜂告訴記者，剛到該學校沒多久，學校和蜂學院就資助200萬元購置了他實驗所需的科研儀器，這對做科研的人來說非常重要。而大陸的生物測序技術(shù)成熟，可以很容易地找到公司合作。2015年剛?cè)胄?，黃偉峰就入選福建省閩江學者特聘教授名單。目前，他還承擔了國家自然科學基金面上項目。由于臺灣老師寫項目申報書在措辭用語方面和大陸有所不同，學校還專門安排人員幫他修訂。“我現(xiàn)在的科研條件，臺灣很多同行看了都會羨慕。”黃偉峰說。

　　前不久，花蓮發(fā)生地震，還在臺灣過寒假的陽光學院教師馬彥彬一早就接到了陽光學院院長助理張老師的電話，詢問是否平安。隔天，他又接到了張老師的電話，原來學校還有一位臺灣老師沒聯(lián)系上，張老師非常著急，希望馬彥彬能夠在臺灣幫忙聯(lián)系，確認他是否平安。“這真是讓我們感到一種家人的溫暖。”馬彥彬說，除了學校對臺灣老師工作、生活的支持照顧外，大陸學生對老師的禮貌和尊重也讓他印象深刻。他告訴記者，下雨天，他如果沒帶傘，總有學生過來為他撐傘。他去拿快遞，也經(jīng)常有學生主動幫忙。而且，這些學生大多他并沒教過，這讓他非常感動。

　　現(xiàn)任福建農(nóng)林大學經(jīng)濟暨海峽鄉(xiāng)村建設(shè)學院講師的羅加玲，在臺灣求學和工作期間就多次前往大陸的云南等地調(diào)研?，F(xiàn)在來大陸工作，讓她更有機會了解大陸的方方面面。羅加玲還是福州有機農(nóng)夫市集的指導老師，幫著做兒童教學體驗等方面的規(guī)劃。“我來自臺灣農(nóng)村，現(xiàn)在的工作與我的人生經(jīng)歷很像，讓我覺得很親切。既然決定扎根大陸，我也很希望將自己的所學回饋社會。”羅加玲說。

　　舞臺

　　“前些年，到大陸教學可能是臺灣高教教師的一個補充性選擇，但這幾年，隨著大陸高校教學、科研環(huán)境的提升，臺灣教師到大陸尋求的是施展才華的更大舞臺。而且，大陸高校教師的收入水平不亞于臺灣，在高端人才方面，甚至還略高一些。近期大陸出臺‘31條惠臺措施’，對臺灣人才很有吸引力。”福建工程學院設(shè)計學院副院長林建德說。

　　林建德告訴記者，從臺灣來大陸他更看重的是夢想能否實現(xiàn)。林建德參與了多所高校的創(chuàng)科創(chuàng)系工作，如幫助福州大學廈門工藝美院創(chuàng)建了數(shù)字媒體藝術(shù)系、幫助福建工程學院創(chuàng)建了設(shè)計學院等。學生接連獲得“金海豚”等各大獎項，并扎根本土創(chuàng)業(yè)，讓他對自己的工作充滿了成就感。“臺灣高校的發(fā)展已進入穩(wěn)定期，學科建設(shè)的空間不大。”林建德表示，自己很享受在大陸進行這種學科建設(shè)的過程。

　　任教于福建工程學院交通運輸學院的呂英志副教授，原為臺灣交通事務專才。到福建后，他的多項建議被省公交公司等采納，還被聘為福建省智慧城市建設(shè)管理專家。目前，他正協(xié)助學校進行交通運輸博士點申報。

　　去年5月，馬彥彬協(xié)助創(chuàng)建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)——創(chuàng)四方園。該園區(qū)目前已被福建省科技廳與福州市科技局定為“眾創(chuàng)空間”、被省人社廳定為“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。未來他還計劃在陽光學院籌建“兩岸青年合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論與實踐基地”等。馬彥彬說，他希望能把自己幾十年的教學經(jīng)驗帶到大陸。“看到學生通過融合兩岸教育所長成為棟梁之材，這是我們最幸福的時刻。”

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原文標題：學校里來了臺灣老師 臺灣教師到大陸執(zhí)教人數(shù)逐年增長