福州男生小克（化名）今年8歲，上小學(xué)二年級。他寫字歪七扭八，作業(yè)本里亂糟糟，影響了學(xué)習(xí)成績。他的媽媽很困惑：小克成天都在練字，為什么還是這樣？日前，小克被帶到福州市第一總醫(yī)院兒童專科院區(qū)（福建省福州兒童醫(yī)院）康復(fù)醫(yī)學(xué)科就診，郭小偉主任發(fā)現(xiàn)，小克患上了書寫障礙。

小克性格活潑，智力測試結(jié)果顯示，他沒有智力問題。但是，一讓他寫字，問題就來了：對著一段30多個字的范文抄寫，不是字形結(jié)構(gòu)有問題，就是胡亂添加筆畫，甚至還會漏字，寫得一塌糊涂。

“在兒子練字上，我們可沒少下功夫，還讓他上了很多培訓(xùn)班。”小克的媽媽說，從小學(xué)一年級開始，小克每周末、寒暑假都有練字，可是字還是寫不好。

郭小偉主任介紹，書寫障礙是指兒童的書寫技能與同年齡（或年級）兒童相比存在明顯落后，且書寫困難會影響其日常學(xué)習(xí)及生活，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績顯著落后。

“書寫是一項高級且復(fù)雜的技能，涉及運動、視覺、語言、認知等功能，其中任何一種功能出現(xiàn)異常，都可能導(dǎo)致書寫障礙。”郭主任介紹，可有些家長不了解，經(jīng)常為此責(zé)罵孩子，導(dǎo)致孩子對書寫更加反感。

康復(fù)醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)困難康復(fù)團隊為小克制定了有針對性的訓(xùn)練方案，對他進行坐姿及握筆姿勢的控制訓(xùn)練、眼球控制訓(xùn)練、上肢穩(wěn)定性訓(xùn)練、手部觸覺及本體覺訓(xùn)練、手指靈活性（尤其前三指）的力度及控制訓(xùn)練、雙手互作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，同時增強他對字體結(jié)構(gòu)及筆畫空間概念的認識，提高他的視動整合能力，增進他對基本筆畫規(guī)則的認識以及對文字字義的理解等等。經(jīng)過一個月的干預(yù)性訓(xùn)練，小克的書寫能力明顯提高。

郭小偉主任提醒，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子書寫時握筆姿勢不正確，握筆過緊，字體大小和形狀不規(guī)則，寫出來的字結(jié)構(gòu)顛倒，寫字困難速度過慢，書面表達困難（語義貧乏，語法或標點符號的錯誤多）等情況，要及時帶孩子到兒童康復(fù)科尋求幫助。書寫障礙要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，支持和鼓勵孩子進行有針對性的訓(xùn)練。（記者 陳丹 通訊員 林小鋒）

來源：福州晚報